纸船++教学设计.doc
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1、纸船 教学设计教材分析:冰心的纸船这首诗是离开家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤,是献给母亲的一曲深情的颂歌。古今中外表达母爱的诗作很多,这首诗却有着自己独特之处,诗人以孩子般的纯洁和天真,从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限恋念的中介物纸船,以纸船为题,并以此展开自己的情思,托物言情,赋予纸船特别的含义。印度近代伟大的诗人泰戈尔的纸船是一首外国散文诗,泰戈尔是世界文学史上的匠师。他长期投身印度民族解放运动,一生创作了大量的作品,1913年获诺贝尔文学奖。他的新月集是一部以儿童生活和情趣为主旨的英文散文集。主题是歌颂儿童,表达诗人对儿童的热爱与同情。纸船是其中有代表性的一首。这首诗
2、充满童稚的想象,细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。教学目标:知识与技能:1、理解诗的内容和体会作者分别借纸船表达了作者怎样的情感。2、有感情的朗读课文,在教学中要注意培养想象能力和欣赏能力,背诵冰心的纸船寄母亲。3、理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用,以纸船为凭借,进行习作练习。过程与方法:通过反复诵读培养学生的朗读能力、通过主题和难点探究培养学生赏析诗歌能力和想象能力。情感、态度与价值观:1、感受游子对母亲深情的思念与依恋,培养学生爱母亲、爱祖国的感情,2、体会诗中童真雅趣,激励学生保持一颗天真纯洁的心。提高审美情趣,培养对生活的热爱之情。重难点分析:1、创设情境让学生走进文本
3、,产生与文本对话的欲望。通过精品细读,领悟诗情,理解主题,品味诗中的情感,体验诗人思念之中的爱和悲哀。2、用多种方法诵读,在诵读中体会诗中的童真雅趣,理解诗中的大胆想像。学生合作探究研读诗句,理解体会诗句中限制、修饰性词语的表达作用。3、领会诗歌是借助具体形象来表达的童真雅趣、抒发感情的手法,并在情境中运用这种方式进行简单地表达训练。课前准备:录音等音频资料、课件、作者相关背景材料。教学过程 第一课时一、创设情境,引出课题。1、学生说说自己收集的有关母爱的诗歌、母爱的歌曲、母爱的名言等和大家分享。出示课件2、启发谈话,导入新课纸船寄母亲。3、学生说说自己对作者的了解,出示课件教师加以补充、整理
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