职教语文第一册教案全集:萝卜、威尼斯、我国古代的几种建筑、台湾蝴蝶甲天下、慰问信贺信、天山景物记.doc
《职教语文第一册教案全集:萝卜、威尼斯、我国古代的几种建筑、台湾蝴蝶甲天下、慰问信贺信、天山景物记.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《职教语文第一册教案全集:萝卜、威尼斯、我国古代的几种建筑、台湾蝴蝶甲天下、慰问信贺信、天山景物记.doc(68页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、职教语文第一册教案全集:萝卜、威尼斯、我国古代的几种建筑、台湾蝴蝶甲天下、慰问信贺信、天山景物记 郭志海第一单元第一单元1威尼斯2第一课时2第二课时4第三课时5天山景物记8第一课时8第二课时9第三课时12萝卜14第一课时14写作训练15第一课时15第二课时15第三课时15威尼斯教学目的:1、了解意大利名城威尼斯概况。2、了解游记散文的又一种写法:特征概括式。学习以行踪为线索,移步换景的写法。3、体会本文自然清新、巧用比喻、形象生动的语言特点。4、领会文章所表现出来的自然美和艺术美。5、领会朱自清散文“严谨不苟,虽然着意锤炼文字,但风格平易自然”的特点。教学重点:以行踪为线索,移步换景的写法教学
2、难点:领会朱自清散文“严谨不苟,虽然着意锤炼文字,但风格平易自然”的特点。教学方法:诵读、点拨课时安排:三课时第一课时一、课本及单元介绍:1、职业教育与普高教育的区别。2、第一单元重点是诵读与速读、写景与状物。二、课题及作者介绍:1、威尼斯,位于意大利北部,是亚得里亚海西北岸的重要港口,是地中海贸易中心之一,素有“水上城市”的美誉。该城历史悠久,公元六世纪兴建,以后曾在此建立过城市共和国。有118个岛屿组成,靠378座桥梁连接。2、朱自清:原名自华,字佩弦,号秋实,江苏扬州人。我国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、散文集背影、欧游杂记等。这篇游记选自欧游杂记。一九三一年八月
3、至一九三二年七月,朱自清留学英国并漫游欧洲大陆,记下许多旅途见闻。一九三四年,辑成欧游杂记、伦敦杂记出版。三、明确学习目标:威尼斯是游记。游记散文的典型写法是游踪型,如雨中登泰山。还有特征概括型,如天山景物记;叙议结合型,如内蒙访古、游褒禅山记。本文是特征概括型游记,这类散文要求对客观景物做主体观照,艺术地感受景物的总体特征。点明特征的词语往往是着意锤炼的,概括性强,文章主体即是对此的诠释与印证,顺序上表现为分承关系的居多。朱自清的散文“严谨不苟”,“着意锤炼文字”。因此,他的这类散文更能让我们认识特征概括式游记的特点。而他的欧游杂记因为是为了“写给中学生看”,文字上下了不少功夫,所以风格平易
4、自然。四、诵读全文,把握结构:1、学生诵读课文,自行编写段落提纲;;2、同时查字典,重点理解下列词语:别致、团花c簇锦、yn酽、明媚、chnghung惝恍迷离华妙、节奏、因地制宜、风华kuizh脍炙人口3、找学生甲、乙分别在黑板上说出自己的结构提纲。4、教师点拨难点:“别致”是全文之“眼”,非首段之“眼”;“海中之城”是对两段的概括,非只段;“明媚”是段之“眼”;“华妙庄严”为后半部分之“眼”。朱自清散文“严谨不苟”的特点体现于斯。在黑板上画出课文结构图:海中之城 别致 总写圣马克方场艺术之城 圣马克堂、公爷府建筑艺术 夜曲 音乐艺术分写圣罗珂堂、佛拉利堂绘画艺术公园 现代艺术手工艺品 工艺美
5、术五、复习本节内容,布置作业:背诵第二段六、板书:第二课时一、复习导入:1、生字词2、背诵第二段二、讨论学习第一部分:提示:朱自清的散文,其“好处要细心玩味才能觉察到,粗心的读者往往是发现不了的。”1、要求学生细读课文,思考第一部分两个自然段的表达方式有何异同?一段着重描述 二段描述和抒情结合2、作者在描述中“着意锤炼文字”,但是能平易自然地引起读者共鸣,即使没到过威尼斯的人,也仿佛亲临其境,与作者一起被陶醉。原因何在?比喻:大运河反S大街;小河道小胡同轮船公 共汽车仿佛在江南的水乡口语化:“有的是”。3、二段观察的立脚点是哪里?怎样观察的?圣马克方场的钟楼上 俯视先近景:小岛荡漾把动写静后远
6、景:水天相接 与后接应4、二段怎样写游人的感觉?中国人到此:江南的水乡夏初从欧洲北部来:春天的背影5、加强背诵三、复习本节内容,布置作业 诵读第二部分四、板书大运河反S大街;小河道小胡同轮船公共汽车圣马克方场的钟楼上 俯视先近景:小岛荡漾把动写静后远景:水天相接 与后接应第三课时一、复习导入:1、第一部分是怎样描写威尼斯的?2、你对朱自清笔下的威尼斯印象最深的是什么?二、讨论学习第二部分:1、第三段在第二部分中处于什么位置?写方场建筑以什么为序?总分 空间方位2、“威尼斯不单是明媚,在圣马克方场走走就知道”这句话起什么作用?承上启下3、威尼斯很大,为什么着重写一个圣马克方场?最热闹、最华妙庄严
7、抓典型、写全城写文章的概括之道4、“威尼斯最热闹的地方是这儿,威尼斯最华妙庄严的地方也是这儿”,威尼斯最热闹最华妙庄严的地方都是这儿”,比较说明好处。比较引申:强调华妙庄严;这是作者对威尼斯作为“文化艺术之城”的特色归纳同时句式简短。引申景物单调,感情压抑5、为什么说“圣马克堂是方场的主人”?历史悠久、风格华妙庄严,是威尼斯建筑的代表,其他建筑以它为中心布局6、作者是怎样从游者的角度写圣马克堂的?“你觉得伟丽,也觉得森严”从参观者的角度表现建筑物的特色钟楼偏在一边“钟楼填空子”表现陪衬地位7、圣马克堂的建筑艺术是怎样的?贝多芬创作英雄交响乐时,曾从巴黎的建筑群得到启示:“建筑艺术就像音乐一样,
8、如果说音乐是流动的建筑,那么建筑则可以说是凝固的音乐了。”学生议论后,重点就作者的感受和评价进行点拨:风格:直线+尖拱门+阑干 庄严华妙,兼而有之;漂亮劲儿。堂内:画像肃穆 大理石空间阴暗的氛围中觉得伟丽森严。堂外:楼房、钟楼、白石 不相称、相称。衬出金碧辉煌小方场、钟楼 节奏和谐影响:绘画真好描述有序 感受前后呼应8、公爷府的建筑价值如何?l增加颜色:像在画中;像少女一般;l不愧是着色的能力;好像在梦里;l很巧的结构,令人有惝恍迷离之感。9、略读-段,学生自行品味其它艺术的精华,培养知一反三的能力。l听夜曲,写外国风情,笔端饱含赞美之情,也流露出故国之思。(可联浆声灯影里的秦淮河l对艺术的感
9、受蕴含着深情,对艺术的评价用语准确、简洁、精当。注意:讲读有详有略,详为突出重点、突出主导作用,示以读法;略微突出主体作用,培养自读能力,提高教学效率。三、写作特点:1以漫游路线为经,以风景、古迹描写为纬构思全文,条理清楚,结构严谨。文章从刚到威尼斯的最深印象写起,从平面角度,抓住“水上之城”的特点,突出街道和运输工具的“别致”,再以俯瞰的角度描写“海中的城”的特点。然后作者以圣马克方场为中心,以空间转移为顺序,按行踪所到,有条理地写了方场周围的名胜古迹、建筑特色、文化艺术和工艺美术,介绍了威尼斯另一特点文化艺术之城。2中心突出。全文紧扣威尼斯是座“文化、艺术之城”这个中心,有选择地写了几个有
10、代表性的地方,并抓住各自的特点写出它们的文化价值。如圣马克堂的建筑艺术,公爷府的外部结构和颜色,圣罗珂和佛拉利所珍藏的名作,公园所举办的国际艺术展览等。3语言朴素、清新、自然。主要表现在:使用口语写景,自然、清新。如“有的是”、“哪儿都走得到”等。运用比喻 。如把运河比做“反写的S”和“大街”,把山河比做“小胡同”,把圣马克教堂的地位比做“主人”等。运用叠字叠词。如“微微”、“酽酽”、“茫茫”、“来来去去”、“疏疏落落”等。4运用移用修辞格描述事物,语言新鲜别致。如“酽”本指液汁浓和味厚,移用来形容歌喉的浑厚、甜润、有韵味。“不啰嗦”是指说话、写文章简洁明快,移用来说明建筑物造型简单,少浮饰。
11、四、布置作业,在联系比较中作总结。天山景物记教学目的: 1、了解祖国的美丽山河,通过体会作品意境,激发学生热爱祖国、热爱生活的思想感情。2、掌握写景状物的写作手法。3、通过分析欣赏作品,提高艺术鉴赏能力。教学重点:1、写景状物的写法;2、提高艺术鉴赏能力;3、学习丰富迷人的散文语言。教学难点:写景顺序教 法:讲析、诵读课时安排:三课时第一课时一、复习导入:1、背诵2、威尼斯有关常识3、听录音:在那遥远的地方4、此曲的作者是谁?表现的是什么地方的景色?王洛宾;名片:有人问王洛宾老人的名片,老人说:在那遥远的地方就是我的名片。新疆遥远的地方,并不遥远。我们今天就可以到那遥远的地方,欣赏那迷人的风光
12、,我们一起到那天山去看一看。二、速读课文,1、了解大概内容,划分层次三部分总分总结构第一部分 第一段第二部分 中间四层第三部分 最后一段2、理清顺序,完成课后习题一第一层 山外围到深处第二层 以时间为序,从远到近、从上到下第三层 以描写对象被发现的早晚及分布的高低为序第四层 从高到低3、小标题的作用是什么?概括了全文的内容,提纲挈领,使文章眉目清楚。4、生字词:横gn亘白i皑i皑wn蜿yn蜒li鬣zng鬃shu水bn滨hn旱t獭三、朗读前言部分思考以下问题:作者从那几个方面概写天山?着重写那几个方面?为什么这样写?前言交代天上的地理位置和天山的壮丽景色,使读者对天山有一个概括的认识。四、指名朗
13、读第一部分,其他学生思考以下问题。1、作者写“雪峰、溪流、森林、野花”各抓住了哪些特点?雪峰:寒、高大、美。溪流:急、美、清幽。森林:高大、茂密、幽静、原始。野花:艳、大、多、高。2、章第4段主要用了哪些修辞?是按照怎样的顺序写的?用了映衬、比喻等修辞;顺序是由外到内,由高到低的顺序。五、复习本节内容,布置作业第二课时一、复习导入:二、学习第二部分1、范读第一段,每个人描绘自己心中的天山千里牧场l你心中的草原风光是什么样?l阿拉木汗什么样?l罗丹:每一个人都是艺术家!2、 迷人,你最欣赏哪一段?美不胜收!从对色彩的运用、对景物的比喻入手重点欣赏前五段板书: 色彩 比喻 l牧场墨绿青翠白光镶的花
14、边的海洋的水泡l牧群碧绿黄花白红 绣的彩色图案l牧女蓝天雪山绿草 有声有色有形有情“坠满衣角的银饰健美的身姿欢笑着驰骋”要是有人来问我,这是什么地方,我就骄傲地告诉他,这是我的家乡l阵雨雪峰绿林繁花碧绿 蓝宝石金刚钻l黄昏落日雪峰金碧辉煌镀玫瑰红银灰色红火光3、欣赏诗歌:闻捷天山牧歌赛马幸福的生活4、默读48段回答下列问题:l这五个自然段可分为几层?可分为四层:l各写了什么?阵雨前后;牧场黄昏;牧民生活;草原之夜。l写法上有什么特色?阵雨前后主要写了雨前的雨云低飞,雨后草原的清新碧绿;牧场黄昏主要写了落日前的金碧辉煌,落日后的暮霭笼罩;牧民生活主要写牧民的热情好客,丰盛的奶制食品,别具一格的炊
15、具,欢乐的晚会;草原之夜主要写草原的宁静与安详。l是按照怎样的顺序写的?顺序是时间为序。即白天、黄昏、初夜、深夜。5、学习收获?l色彩美丽l词语生动l比喻形象迷人的散文语言迷人的夏季牧场,迷人的散文语言;处处有迷人的风光,处处有瑰丽的宝zng藏三、作业四、思考练习三、四五、板书:牧场墨绿青翠白光镶花边 海洋水泡牧群碧绿黄花白红绣 彩色图案牧女蓝天雪山绿草 阵雨 蓝宝石 金刚钻黄昏落日雪峰金碧辉煌镀 玫瑰红银灰色红火光 色彩美丽 词语生动 比喻形象 附:赛马闻捷乡亲们哄的笑了,笑声羞红我的脸,今天和我赛马的人,正是我热爱的青年。我和他并着马头走,走向草地边缘,在我们身背后,盯着无数羡慕的眼。马呵
16、走慢一点,马呵靠拢一点,我心爱的人呵,有许多知心话要谈他的话象小河流水,句句渗入我的心田:“倘若两颗心一样真诚,美满的爱情永远美满。”他还谈到未来的日子,孩子会带来更多的温暖,男孩子叫他哈力克,女孩子叫她赫利曼他的话还没有说完,我们就到了比赛地点,他勒转马头扬起鞭,像一颗流星划过暗蓝的天。他的心眼多么傻呵,为什么一再地快马加鞭?我只想听完他的话,哪里会真心把他追赶。我是一个聪明姑娘,怎么能叫他有一点难堪?为了堵住乡亲们的嘴巴,最多轻轻地打他一鞭。1952年1955年乌鲁木齐北京第三课时一、复习导入二、学习第三层1、完成以下表格:外形特征 生活习性 功能野马 &n bsp; 蘑菇 旱獭 雪莲2、
17、体会语言让学生找出自己印象最深刻的句子,想一想为什么印象深刻。三、学习第四层1、作者描写天然湖笔法细腻,写了哪几个方面?六个方面:位置、总写、水中、水面、湖色、成因2、写泪滴成湖有什么作用?以过去的苦难反衬今天的幸福。3、作者是怎样从天然湖写到野果子沟的?顺着天然湖的泻落流向去写的。4、作者是怎样写飞练的?由高到低依次写来。写飞练由高到低,由远而近,时而变换观察角度,时而变换观察位置,绘形、绘色、绘声给人如临其境的感觉。5、找出写野果子沟中的两组对偶句,说说它的作用?一组极写自然资源的丰饶,既为下文写开始开发利用铺垫,又暗示了进一步开发的前景。另一组既写出了作者对资源浪费的惋惜之情,也激发起读
18、者建设祖国的热情。四、总结全文:结尾部分哪些文字起了总结全文的作用?文中三个“不论”,两个“处处”紧扣题目“天山”两字,“丰饶的物产,奇丽的美景”概括了全部描写内容,照应了题目“景物”两字。五、归纳中心思想。本文通过记叙游览天山的见闻,热情歌颂了景色奇丽、物产丰饶的祖国边疆,抒发了作者热爱祖国山河的深情。六、布置作业:1、以家乡新景为题写一篇作文。要求:仔细观察,抓住特征;按照一定顺序组织材料,段落间衔接紧密自然,语言生动,中心明确。萝卜教学目的:1、了解课文状物特点。2、体会文章清新、自然、朴实的语言风格。教学重点:抓住事物的特征,从各个不同的侧面展示描写对象。教学难点:体会文章清新、自然、
19、朴实的语言风格。教学方法:诵读、点拨课时安排:一课时第一课时一、复习导入:二、诵读课文,总体把握课文:填写下面表格:萝卜名称 吃法 写法杨花萝卜 生嚼水萝卜心里美萝卜穿心红萝卜泰州紫萝卜淮安青萝卜张家口白萝卜美国萝卜南韩萝卜日本萝卜三、体会本文写作手法:补充填写上面表格四、领会本文的语言:1、语言清新质朴,节奏鲜明,具有口语的韵味2、俗语、谚语、顺口溜交相辉映。五、复习本节内容,处理作业六、板书写作训练写景状物训练第一课时写作第二课时写作第三课时讲评指导第二单元第二单元1记念刘和珍君2第一课时2第二课时4第三课时6幼学纪事10第一课时10第二课时12邓稼先13第一课时13作文训练17记念刘和珍
20、君教学目的:1、思想教育:学习刘和珍等爱国青年不畏强暴,不怕牺牲与帝国主义及其走狗英勇斗争的精神。2、理解:课文深刻的思想内容。3、鉴赏:课文记叙、议论和抒情相结合的方法。教学重点:作者贯穿全文的思想感情。教学难点:关键文句的理解。教学方法:朗读、讲解、讨论等。课时安排:三课时第一课时一、课题、作者及背景介绍:年月,奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内,冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军,派军舰驶入大沽口,炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议,又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使,借口维护辛丑条约,提出种种无理条件,并且在天津
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 职教 语文 一册 教案 全集 萝卜 威尼斯 我国古代 建筑 台湾 蝴蝶 甲天下 慰问信 贺信 天山 景物
链接地址:https://www.31doc.com/p-2213298.html