自己去吧教学设计 (2).doc
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1、自己去吧基于标准的教学设计教师:王改玲学校:新中镇茶店小学自己去吧基于标准的教学设计课题:自己去吧学习目标:1、认识12个生字。 1、正确、流利地朗读和背诵课文。2、理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。目标分析依据1、小学语文课程标准总目标明确提出:在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。2、小学语文第一学段阶段目标也指出:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架
2、结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。结合上下文和生活实际以及图片了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、基于教材特点自己去吧是人教版课标教材语文一年级上册的一篇童话故事,讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下,自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义,能让学生从中受到启发和教育。4、基于学生实际一年级的孩子,绝大多数是独生子女,任性,随便。做事很少考虑别人。对一切新事物都感到兴趣,但活动、行为缺乏目的性。比如:为什么要学习?一年级孩子是不太清楚的。所以通过本课的学习,使孩子懂得从小
3、就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领教学重点:1、认识12个生字。 2、正确、流利地朗读和背诵课文。3、理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。教学难点:认读生字,规范书写生字。联系朗读和体会鸭妈妈为什么要孩子自己去学会生活的本领。教学准备:自己去吧课件,生字卡片学具准备课本、方格本评价活动方案 针对确定的学习目标,力求评价的可操作性和可检测性。在评价上主要采用课堂观察和课堂反馈两种途径,从而检测目标的达成度以及学生的参与度。目标1:主要是检测学生的生词掌握情况,采用认读的形式。通过生生评价、师生评价、教师纠正检测学生的情况。目标2:主要检测学生
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