艺术论文(1).doc
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1、浅谈新课程理念下如何做好小学的音乐教学工作【摘要】:小学音乐教学的对象有其特定的生理和心理的发展规律。在教学过程中,教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学,才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性,才能使他们的身心得到健康的发展。【关键词】:小学音乐教学 学习兴趣 主体作用 自身学习随着教育事业的不断发展,素质教育的不断深入,新课堂标准的不断实施,基础学科中的音乐学科得到了迅速的发展.然而在小学,音乐教育仍是一项十分艰巨的任务,无论学校办学水平还是教学方法,都有很多值得探讨、关注以及需要解决的问题。一、小学音乐教育滞后的原因1、社会、家庭和学校的因素。社会上我们学习音乐氛围不够,个
2、别学校只重视文化课,音乐课每周只是短短的2节课,有时还被文化课教师占用,对音乐教育的认识也不高。许多家长认为把孩子送到学校里来是为了让学生将来考上好大学,他们关心的只是各个考试科目的分数,音乐课及不及格则无人问津。2、学生因素。学生面临学习压力大,负担重,而音乐等这些课程都属于他们的“放松课”。正是这些认为音乐课无关课程都属于他们的“放松课”。正是这些认为音乐课无关紧要的思想意识影响着孩子们的心理,使得学生们在音乐课堂上消极努力的现象倍显突出。一天都爱唱流行歌曲、网络歌曲,都说课本的内容太“老土”不喜欢听;崇拜“超级女声”、“快乐男声”等电视是选秀的栏目,自己心中的偶像比自己的亲人还伟大还优秀
3、,连某位歌星的生日比自己生日还熟。二、完善发展小学音乐课堂的对策 1、提高对音乐学课的认识 音乐是一门抒发和反应人们思想感情的艺术,它具有高尚的艺术美。它承担着向学生实施全面发展的教育的任务,它有利于培养学生爱好音乐的情趣,有利于发展学生的音乐感受力、表现力、创造力、鉴赏力,有利于学生身心健康。它的功能在美育中发挥着独特的作用,是任何其他学科所不能代替的。2、提高学生的学习兴趣俗话说:“兴趣是最好的老师”。因此,在教学中,我们要尽可能的提高学生的兴趣,以激发学生的探求兴趣。由于音乐具有形象性、情感性等特点,教师创造问题情境时可以根据教学内容和学生的实际,选择情绪感染力强的作品集中学生的注意力,
4、并激发的学生的学习兴趣和学习愿望。例如我在听小小一粒沙一课时,音乐教师为了调动学习积极性,激起学生对歌曲艺术的兴趣,她先采用情景剧爱的奉献的形式导入课题,欣赏中要求学生思考:这个节目采用了怎么样的表现手段?节目中演员扮演了什么角色?歌曲抒发了怎样的情怀?通过精彩的舞蹈节目一下子唤起了学生的学习兴趣,设计的问题更是激发了学生的探究热情,之后,从演唱的曲目导处课题:小小一粒沙,进而导入本节,为本课的学习做了很好的铺垫。3、“朋友型”师生关系愉快的心情是上好音乐课的保证,然而并不是每个学生都是天天好心情,他们的喜怒哀乐挂在脸上、藏在心理,没有倾吐的对象。这时,教师要无微不至地关怀学生的每一个细小变化
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