袁金萍时、分、秒.doc
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1、时、分、秒的认识教学目标: 认识秒,知道1分=60秒,体验1秒的长短,探索分与秒的关系。培养学生建立初步的时间观念,懂得珍惜时间,养成良好的学习习惯。教学重难点: 认识秒,知道1分=60秒,体验1秒的长短,探索分与秒的关系。教学准备: 电脑、钟表教与学活动过程: 一、复习: 1、钟面上有_个大格,_个小格。 2、时针走一个大格是_时。 3、分针走一个小格是_分,走一个大格是_分。 4、时针走个大格,分针正好走_圈,是_分。 5、1时=_分。 二、创设情景进行导课。 新千年的钟声就要敲响了,仔细看图,还差几秒?今天我们来认识秒。 三、学习新课 1、观察图画。 让学生说说,通过图画都知道了些什么。
2、 你能提出什么数学问题? 引导学生根据图画提问。 2、认识秒。(出示钟表面) 1秒有多长? (1)学生独立思考。 (2)小组交流讨论,教师参与小组活动,掌握情况。 (3)班级集体交流 问声“你好”的时间大约时1秒;我跑5米的时间时1秒;闹钟嘀哒一声的时间是1秒 3、分针走1小格秒针走多少?学生独立思考,然后交流。(分针走1小格,秒针走60小格正好是一圈;秒针走1小格是1秒;1分和60秒一样长) 1分=60秒 进行实践操作。教师演示,学生来回答大约几秒。 三、巩固练习。 自主练习第1题。 学生自己体会10秒能做那些事情。然后交流。 第2题。学生仔细看钟表说说差几秒到几时 第3题,学生独立计算后再填空。 第4题。要让学生结合自己的生活经验以及对时、分、秒一一的理解自己填写,交流时说明自己的理由。 第5题。学生自己阅读找出其中的几条信息。说说自己的感受,体会时间的宝贵。 四、总结。 今天我们学习了什么数学知识?你能指着钟表说给爸爸妈妈听吗?
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