要下雨了的教学设计.doc
《要下雨了的教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《要下雨了的教学设计.doc(9页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、要下雨了教学设计姓名:李萍 职务: 教师 职称:小一 单位:陕西省渭南市大荔县云棋小学手机:13992353640 地址:陕西省渭南市大荔县云棋小学 邮编:715100【学情分析】这是一篇知识童话,讲的是生活中的气象常识。作者通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的生动有趣的对话,使儿童知道下雨前是有迹象可寻的,只要仔细观察,就能发现大自然的秘密,学生一定感兴趣。学习这篇课文,要注意三点:一是抓联系理解课文内容,要引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系,从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯;二是抓重点词句理解课文内容,要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果
2、;三是抓朗读训练,以读促理解,特别是对话,带有疑问语气、感叹语气的句子的朗读训练要到位。 【教学目标】 1、学会本课的12个认读字,会写“吗”、“吧”等6个生字和组成的新词,书写端正整洁,笔顺正确,间架结构规范。 2、 理解课文内容,能有感情的朗读课文。 3、 以课文为范例,自主阅读课外学习资料,丰富表象。、初步了解“燕子低飞”、“鱼游出水面”、“蚂蚁搬家”与下雨的关系。 【教学重点】掌握本课生字新词。 使学生知道“鱼游水面,燕子 低飞”是夏秋季节下雨前的征兆。 【教学难点】通过对话的朗读体会,知道下雨前“鱼游水面,燕子低飞”的原因【课前准备】1、录音、多媒体课件、生字卡片。 【课时安排】课时
3、。【教学过程】第一课时【教学目标】、认识个生字。、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读自己喜欢的部分。【教学重点和难点】认识个生字,学习书写“吧、吗”两个生字。正确、流利地朗读课文,有感情地朗读自己喜欢的部分。【教学准备】课件、卡片。【教学过程】一、联系生活,激趣导入、小朋友,今天老师又给大家带来了一首儿歌,想听吗?请你仔细听,想想从这些自然现象,你们知道了什么?教师朗诵儿歌:“乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。”、学生谈听后的感受: 板书课题: 、 要下雨了、师述: 是呀,要下雨了,动物王国里的小动物们都忙碌起来。想知道它们在干什么吗?让我们一起走进有趣的动物王国
4、里去看一看吧!用媒体播放动画片和课文朗读录音,学生边听边看。、师提问: 你在动物王国里看到了哪些动物?学生发言,教师边贴彩图边讲述:美丽的小燕子飞来了,可爱的小白兔跑来了,勤劳勇敢的小蚂蚁也来和大家一起学习了 二、初读课文,整体感知、请大家用自己喜欢的方式自读课文,遇到不认识的字 可以用借助汉语拼音、请教同学和老师等办法读准字音。、找到自己最喜欢的部分,美美地读读。 三、由扶到放,认读生字、媒体出示带汉语拼音的生字词: 学生认读,师生及时纠正读得不准的字音。四、感情朗读,体会感悟、学生选择自己喜欢的部分自读。、请学生朗读自己喜欢的部分,教师相机创设情境,指导学生边朗读边感悟。如:第一段: 体会
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 下雨 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2213571.html