语文天地9教学设计.doc
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1、语文天地9 教学设计教材分析(一)日积月累“读一读,组成词语”主要是让学生对提供的四个多音字进行巩固。“抄一抄”是对本单元学过的词语进行巩固。“看谁写的成语多”是让学生对学过的或了解的成语进行回忆,达到巩固的效果。“照样子写一写”是进行句子的训练,可以让学生多写几个。“背诵古诗”可以通过本单元的主题“幻想、想象”进行诗意的理解。(二)开卷有益“我希望我的房间是”是一篇意趣盎然的文章,可以让学生结合自己的实际说一说自己希望的房间是什么样子的。(三)畅所欲言主要是让学生进行充分的想象,发挥想象力。(四)初显身手这是一次语文实践活动,主要是让学生初步领会抓住特点,运用想象来猜谜语的方法。(四)金钥匙
2、主要是培养学生良好的发言习惯。教学建议(一)日积月累1、多音词教学中,要鼓励学生多说,并尝试着把词语运用到句子中。2、抄一抄,要引导学生在抄写时注意词语的意思,并尝试去使用。鼓励从文中在选一些词语。3、看谁的成语写的多,让学生积累带有“想”和“梦”字的成语,并大体能说说自己的理解。4、照样子写一写,可以结合具体的课文教学来进行,充分发挥学生的想象力和创造力。5、背读古诗:在学生自读后,可先根据插图,了解诗的大意,再说说每句诗得意思。诗中的一些不常见的词语可做解释。然后再看图,想象诗所描绘得意境,在脑中形成一幅画;根据想象的画面背诵。这首诗只要能够明了表达的意境就可以了,只要求背诵,不必全部了解
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