语文教师随笔把摘录的好句背下来.doc
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语文教师随笔把摘录的好句背下来尽管学生的课外书看得不少,但每次批改作文的时候,总感觉学生的词汇量很贫乏,好文章实在不多。因为一直担心学生作业负担的问题,这几年没有布置摘录好词好句的作业。从上周开始,减少语文其它一些作业,每天摘录三行左右的好句,并且要求背出,第二天早上到学校里抽背。摘录太多的话负担会很重,不仅摘录需要时间,背诵也需要时间。如果布置摘录三句,有些小朋友会写太多。又考虑到句子有长短,有些可能到2行半这个句子写完了,也就可以了,不是强求一定写满三行,所以加了个左右。这样的表述会更科学些。如果只是把句子抄一遍而已,几乎没有效果,所以我想摘录的内容不在于多,关键是能够背出,以后才有机会运用。可是每天抽背也不一定有时间,一旦不抽背,学生就有可能会偷懒。因此,今天开始交回家作业之前,先把摘录的句子背给同桌听,背出以后由同桌签字,这样效果会更好一些。再说,同桌听了之后,也会有所记忆。(我们学校一般都是7:50左右学生到得差不多了,再开始传回家作业本的)。以后可能会对摘录的内容有要求,比如摘录描写景物的句子,描写人物的句子等等,也可以根据单元提示的要求进行布置。
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