语文期中复习资料——课内重点记叙文重点语.doc
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1、散步48自然段、母亲要走大路的原因是大路好走。“我”的儿子要走小路的原因是_小路有意思。、“早已习惯”与“还习惯”、“强壮”和“高大”能否互换?为什么?不能互换。“早已习惯”表明母亲早已养成听从儿子的习惯;“还习惯”表明儿子还不会违背父亲的意见。“强壮”是从母亲的角度看的;“高大”是从儿子角度说的。、“决定委屈儿子”的深层含义是什么?因为伴同儿子的时间还长,母亲风烛残年,想孝敬,时间也不多了。这里有家庭伦理道德的准则:老、小两头无法兼顾时,应该顾老的一头。、母亲改变主意不走大路而走小路的原因是母亲听从儿子,但更爱孙子。、“一霎时我感到了责任的重大”中的“责任的重大”,其具体内容是什么?肩负着承
2、前启后的责任。、“妻子呢,在外面,她总是听我的。”这句话的言外之意 在家里我听妻子的。7、给加粗的字注音:分歧(q)一霎时( sh)水波粼粼(ln)8、为什么“一霎时我感到了责任的重大”? 母亲、儿子、妻子 都听“我”的,一切都取决于“我”。9、我决定走大路的理由是什么?母亲年老了;儿子还小,“我”伴同他的时日还长。 10、如何理解划横线语句的含义?人到中年,肩负着承前启后的责任,对生活有一种使命感。11、从这一文段中,这一家人给你留下什么印象?一家人相互体谅,生活和谐。 12、 这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都
3、使人想着一样东西-生命。答:这是我们一家人散步时的自然环境描写,它突出了春天蓬勃的生机,它交代了散步的时间和原因,渲染了一家人散步时的欢乐温馨的气氛,表现了我对生命的热爱,衬托了我为熬过了严冬的母亲的生命将会获得新的活力而喜悦的心情。 13.她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。答:这是自然环境描写,描绘了充满诗情画意的田园风光,揭示了“小路有意思”的内涵,点明了走小路的原因,展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界,表现了母亲的慈爱明理,对孙儿的尊重、理解与痛爱。秋天的怀念1这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是:看花是全文围绕的中心事件。看花是母爱的集中体
4、现。看花是我新生活的象征,是母亲愿望的达成。 2文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是:母亲十分体谅儿子的苦衷。母亲周到细心,尽可能不去惊扰儿子。母亲的心里更难受。3文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。第一处:母亲喜欢花。母亲是一个非常热爱生活的人。母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处:后来妹妹告诉我母亲常常肝痛补充说明母亲的病具体到了哪步田地。母亲做出的超常努力。第三处:别人告诉我。说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上。4结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。母亲时刻为儿子着想,细节描写使人物性格刻画鲜明,感人至深。5将第三
5、段中加横线的“央求”换成”期待”好吗?为什么?央求反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成期待则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。从词义看,央求含有最低要求的意思,期待则指较高要求。6文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。从结尾的描写内容看,我不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活了。7如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?秋天是背景和引子,文中写景、叙事、记人,都与秋天有关。秋天是我不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。秋天是
6、我走出低谷、乐观生活的象征。8.3自然段我独自在屋里,看秋叶飘落时,母亲进来后,为什么挡在窗前? 是怕落叶引起“我”的伤感,加深“我”的痛苦。9文中写母亲反复要带我到北海看花,母亲这样做的主要目的是什么?想借外面生机勃勃的鲜花,唤起儿子对生活的信心,激发战胜疾病的勇气。10、文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义?母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔。我说的“要好好儿活”是指为了母亲,我和妹妹要坚强地活下去。11、文中两处景物描写的作用(1)窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。以动衬静,突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。(2)黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,
7、泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。写出了菊花蓬勃的生命力,渲染出悲壮、深沉的氛围,突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。第二单元我的老师1、作者一共选取几个经典事例?蔡老师假装发怒;老师教我们跳舞;老师带我们观察蜜蜂;老师教我们读诗;我们看老师写字;老师排除我和同学之间的小纠纷;我梦里寻师。2、第(2)自然段中的“从来不”与后一句中的“仅仅”是否矛盾,作者这样用词究竟是为了表现什么?不矛盾。因为“仅仅有一次”这一次也并没有真的打骂我们,与“从来”相符合,体现了蔡老师关爱学生,疼爱学生,温柔善良的品质,所以并不矛盾。3、我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。(狡猾在这里
8、是什么意思)“狡猾”是贬词褒用,狡猾本意是诡计多端,不可信任;在这里写出“我”的调皮、机灵,表现了一个淘气的孩子对老师的理解。4、从修辞的角度赏析文章第(12)段中的画线句?这里用的是比喻的修辞手法。将往事比喻成珍宝,生动形象地写出了作者多少年来把这些往事犹如珍宝似的埋藏在心的深处,表达了对蔡老师的思念之情。5、文章结尾处写道:“什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?”谈谈你对这句话的理解?这句话表面是说我想什么时候可以再见见我的蔡老师,深层含义是孩子爱老师竟到了难分难舍的地步,作者实在压抑不住自己的感情,便直抒胸臆,强烈地抒发了对蔡老师的思念之情。阅读再塑生命的人第912段,做题。15、给所选
9、文段加一个小标题。(不超过10个字)答:教“water”一词16、你认为“我”不能理解“水”的原因是什么?答:、不能看见具体的水,平时所接触到的是一些容器,故而将两者混为一谈。17、通过这段文字,你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处?让受教育者亲临现场体验,在体验过程中理解概念。18、“我想起了拼不好”照应了前文中的哪一句话?答:莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边。19、选文中的“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义?答:这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词,让“我”认识到了水和杯子并不是一回事,同时也唤醒了“我”对世界万物认识的一种愿望,
10、形象地说出了自己心情。所以作者说“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”,由此。“我”的生命旅程充满了崭新的希望。第三单元春阅读练习(一)第三自然段:春草图1、想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近?(C)A、春风又绿江南岸(王安石泊船瓜州)B、浅草才能没马蹄(白居易钱塘湖春行)C、草色遥看近却无(韩愈早春呈水部张十八员外)D、风吹草低见牛羊(敕勒歌)2、赏析下面句中加点词语。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 “偷偷”二字写出不经意间,小草悄然而出的情态,也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲,显示其旺盛
11、的生命力。3、这一段写草,突出春草怎样的特征?表达作者怎样的思想感情?嫩、绿、多、软。表达作者对春草的喜爱之情。春草图中作怎样描绘小草的?草的情态、质地、色泽、长势。4、这一段虽写春草,还写小孩嬉戏的画面,目的是:侧面烘托春草勃发给人带来的欢乐。(二)第四自然段:春花图桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼晴,像星星,还眨呀眨的。1. 全段共5句话,用最简洁的话概括句意。 _百花争放花色
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