走近毛泽东师教学设计.doc
《走近毛泽东师教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《走近毛泽东师教学设计.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、群文阅读走近毛泽东教学设计设计理念:新课程标准对第三学段的要求扩展学生阅读面,课外阅读总量不少于100万字。这么大的阅读量,单靠教材和老师布置的课外任务,是远远达不到要求的。把大量的课外阅读挤进课堂,让学生在短时间之内获得最大的收益,是语文老师的当务之急。五年级的孩子,有了一定的阅读基础和自主阅读能力。根据五年级孩子的认知特点及学习基础,我采用决定群文阅读、启发式、点拨式的教学方法进行主题单元学习,其中渗透的学法是对比阅读,拓展阅读。关于群文阅读的理念,台湾赵镜中教授在全国第七届阅读教学观摩会的主题演讲中提到过,并大致描述了“群文”阅读的方向:多个文本,同一议题的教学。那么要在有限的时间里读好
2、几篇文章,客观上决定了“群文阅读”和单篇文章的教学有许多不同之处 :它意味着老师不能按部就班的“从字词的学习开始,经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学,不可能面面俱到,步步扎实,它意味着老师不可能提太多问题,课堂结构的艺术性也不能有太多苛求。它打破了以单篇独进、深探细究为主要特征的精读教学的模式,以粗读略读为主法,以分享感悟为核心,以探索发现为乐趣,最大限度的解放与培养孩子们的阅读能力。教学目标:1、学习本组教材的生字新词2通过对比阅读、拓展阅读,让学生感受毛泽东的伟人风采和凡人情怀。3分享学生阅读内容、方法、感受等,引导品味语言并丰富学生的语言,有效的培养学生的语文能力。 目标既是教学的重点
3、,又是教学的难点。教学流程一:激情导入:1、(开课)你认识画面上的这个人吗?对,他就是毛泽东(板书)。2、(手指大屏)他是伟大的无产阶级革命家、理论家、军事家,是中华人民共和国的缔造者之一,是中国人民最最敬仰的爱戴的领袖,同时,他又是杰出的诗人兼书法家。你想了解他吗?让我们随着课文的学习,走近毛泽东,(板书)去感受他伟人的丰采和凡人的情怀。二:课前预习、读准字音、读通课文、反馈交流。1、快速默读课文,初知大意,自学生字新词,然后反馈检查。2、汇报交流(1)、课件出示词语,学生自由认读。(2)、指名学生读词并正音。重点指导“磅礴”“诞生”“典礼”词语的读音和意思。(3)、学生汇报交流初读课文后的
4、学习情况,从四篇课文中你发现了什么?三、走进毛泽东(一)走进开国大典 领略毛泽东领袖风采1、 毛泽东领导中国共产党,经过28年的艰苦卓绝的斗争,推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治,建立了新中国,成为了中华人民共和国的第一届主席。现在,让我们一起怀着崇敬的心情瞻仰伟大领袖毛泽东的风采。请孩子们翻到书139页,默读巜开国大典思考课文主要写了那些场景?勾画并加小标题。学生汇报交流。2、自由读5-10自然段,用_划出毛主席活动的语句,用( )画出群众反应的语句,小组交流,你从中感受到了什么?小结:通过这些言行和场面描写,我们真切地感受到:毛泽东是深受人民爱戴的领袖,他的一言一行、一举一动
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 走近 毛泽东 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2213814.html