赵文菊解决问题的教案.doc
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1、解决问题的策略教学设计课题:解决问题的策略(一一列举)学科:数学教材:五年级上册版本:江苏教育出版社执教:白云区第二小学赵文菊上课时间:2013年10月29日教学内容:教科书第6364页的例1、例2和随后的“练一练”,练习十一的第13题。教学目标:1、使学生经历用列举策略解决简单实际问题的过程,能通过不重复、不遗漏的列举找到符合要求的答案。2、使学生对解决简单实际问题的过程的反思和交流中,感受一一列举的特点和价值,进一步发展思维的条理性和严密性。3、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,并获得解决问题的成功体验,提高学习数学的信心。教学重点:能对信息进行用“一一列举”的策略解
2、决实际问题。教学难点:能有条理的一一列举,并进行分析。教学准备:多媒体教学课件,并为学生准备表格。教学过程:一、1、设疑: 1、问:同学们生活中遇到困难怎么办?学习上碰到难题呢?2、把7个苹果分成2堆,可以怎样分?有几种不同的分法?(1,6)(2,5)(3,4)3、顺势揭示课题:一一列举也是解决问题的一种策略,今天我们学习这种新的解决问题的策略。(板书课题:解决问题的策略)二、教学例1,感知一一列举1、出示例1牧场主人王大叔想用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈,有多少种不同的围法。(他非常纳闷,该怎样围呢?王大叔想找同学们帮一个忙,你们愿意吗?)(1)这道题有哪些信息,需要解决什么问题?(
3、2)根据所给信息,你能想到什么?(围成的长方形有什么要求?)这时学生独立思考接着要求想好的学生可以和同桌说一说。(教师参与讨论)得出:长+宽=9(米) 182=9(米) 2、布置任务,小组合作提问:请你仔细想一想,把所有不同的围法都找出来,并且记录在表格内,填好后在小组中交流。长方形的长:长方形的宽:全班交流:说说你是怎样找的,有哪几种围法? 3、比较:有序和无序的两种,你更喜欢哪一种?为什么?(有序,不重复、不遗漏)(板书)师:同学们,通过大家的努力,我们解决了王大叔的难题,回顾一下,我们怎样找出4种不同的围法呢?(表格一个一个写下来)4、 王大叔的羊圈问题我们已经找到了4种不同的围法,你能
4、算一算各种围法的面积吗?长方形的长/米8765长方形的宽/米1234长方形的面积/平方米8141820 指名口答 比较一下它们的长、宽、和面积,你有什么发现?指出:周长相等的长方形,面积不一定相等周长一定时,长与宽的数值越接近,面积就越大。师:如果你是王大叔,你会采用哪种围法?(长5米、宽4米、面积20平方米。)三、教学例21、出示例2订阅下面的杂志,最少订阅1本,最多订阅3本,有多少种不同的订阅方法。 你是怎么理解最少订1本,最多订3本的? 引导学生说出可以订1本 、订2本 、订3本 师:一共有多少种不同的订法呢?你准备怎样找出不同的订法?(列表,一个一个写下来,一一列举)提问:如果只订阅1
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