轴对称教学案例.doc
《轴对称教学案例.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《轴对称教学案例.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、初中数学教学案例轴对称(1)屈原一中 余召兵【指导思想与理论依据】 数学教学要立足于学生的已有知识和生活经验,让学生真真切切地感觉到:我们的生活中,数学无处不在。数学教学除了教给学生书本知识外,更重要的是提高他们分析问题、研究问题和解决问题的能力。授之以鱼不如授之以渔。【学情分析】学生在日常生活中对轴对称图形虽然没有全面和系统的认识,但有一定的认识和了解,所以从学生现有的认知基础出发,创设问题情境探索新知实践应用合作交流,突破难点问题拓展,从而完成本节课要达成的目标。轴对称图形和轴对称的区别是本节课的难点,原因可能有的是学生认知基础不足,也有的是理解能力和思维能力的局限性造成的。【教材分析】本
2、节课的主要内容是轴对称图形和轴对称的概念,及其在实际生活中的应用。本节内容在初中数学学习中有重要作用,对物理和化学知识的学习也有很大的帮助。让学生进一步认识轴对称图形及其对称轴,要求能画出轴对称图形的对称轴。通过本节内容的学习,使学生观察、分析,归纳总结能力进一步提高,提高学生的审美能力,陶冶学生的情操。【设计思想】 本节课首先从生活中的图片入手,以大量直观、美丽的图片吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,又以中国古代建筑为悬念,调动学生的积极性,然后在动手操作中感受、理解、体会轴对称图形的概念及内涵,在学生动手中体现学生的主体地位,在学生的探究中,让学生参与到数学活动中来,教师只需扮好引导者
3、、合作者的角色即可。【教学目标】知识技能目标:1、通过丰富的生活实例认识轴对称,能识别简单的轴对称图形、轴对称和对称轴;2、说出轴对称图形和轴对称的区别与联系。过程和方法目标:通过观察生活中的轴对称现象,探索轴对称现象,进一步发展空间观念,在做中学,在学中做。情感和价值观目标:学会发现美和欣赏美,体会轴对称在现实生活中的广泛应用和他的文化价值。【教学重点和难点】重点:认识轴对称,能识别简单的轴对称图形、轴对称及其对称轴。难点:轴对称图形与两个图形关于直线对称的区别与联系【教具和学具】教具:多媒体课件、动物图片。学具:一张纸、一把小剪刀。【教学流程示意】1、创设问题情境,通过图片欣赏,激发兴趣,
4、引入新知.2、探索新知,主要探索轴对称和轴对称图形.3、实践应用,知识转化为能力,把知识进行内化.4、合作交流,突破难点,掌握重点.5、问题拓展,拓宽学生思路,调动学生学习积极性.【教学过程】(一)情景创设老师给学生准备了一些生活中的常见的事物图案和标志,请学生观赏多媒体显示,播放幻灯片,从而导入新课,板书课题轴对称.观察并欣赏图片,体现对称美。创设情景,引导学生将生活中的对称美与数学联系,让学生认识到数学知识源于实践。(二)探索新知1 看一看,想一想(1)细心观察一些日常生活中常见的动物图片如:蝴蝶、蜻蜓、对称简笔画等,能发现它们有什么共同特征(多媒体显示)思考后进行分组交流【设计意图】 培
5、养学生的观察思考总结能力(2)请同学们细心观察动画后,总结出轴对称图形的概念(多媒体显示定义:如果一个图形沿着某条直线对折,对折后的两面部分能够完全重合,就称这样的图形为轴对称图形。这条直线叫做这个图形的对称轴)独立思考后表达交流,得出结论。【设计意图】 培养学生表达能力和概括、总结能力(3)在我们的现实生活中有很多物体的平面图形是轴对称图形,你能举例说说吗?学生在组内讨论、交流的基础上,举出更多实例。【设计意图】 从学生已有的生活经验和已有的知识出发,给学生提供“现实的、有意义的、富有挑战性的”学习材料,提供充分的数学活动和交流的机会,引导他们在自主探索的过程中获得知识和技能,掌握基本的数学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 轴对称 教学 案例
链接地址:https://www.31doc.com/p-2213888.html