运动的快慢教案.doc
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1、第3节 运动的快慢教学目标1能用速度描述物体的运动。2能用速度公式进行简单的计算。3知道匀速直线运动的概念。4粗略研究变速直线运动,能用平均速度描述变速直线运动的快慢。教学重点速度的计算。教学难点速度单位以及单位换算。教学过程第1课时一、引入新课学校运动会上,短跑比赛正在紧张地进行着。1在比赛过程中,你是如何判断谁跑得快的?2运动员跑完全程后,裁判员是怎样计算成绩的?你与裁判员所用的方法一样吗?为什么?3小聪同学的100米跑成绩为17秒,小明同学的50米跑成绩为8米,要知道他俩谁跑得快,应该怎么办?教师引导学生讨论上述问题,以快慢的比较导入新课。二、新课教学1比较运动物体快慢的两种方法运动的物
2、体,有的运动得快,有的运动得慢。怎样才能比较它们的快慢呢?例如:两个人百米赛跑;高铁和飞机从北京到上海;小明和小聪骑自行车从学校回家等。比较物体运动的快慢有两种方法:一种是在相同的时间内,比较物体经过的路程,经过路程长的物体运动得快。如,二人同时同地出发,走在前面的运动得快。另一种是在物体运动相同路程的情况下,比较它们所花的时间,所花时间短的物体运动得快。如百米赛跑时,先到达终点的运动得快。 在上面的描述中,运动的快慢主要取决于两个因素:时间和路程。2速度探究:在前面我们探讨了时间相同或路程相同的两种情况,如果时间和路程都不相同时,怎样比较运动的快慢呢?教师指导学生讨论,在学生思考后,教师可进
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