造福人民的经济制度教学设计——郑斌.doc
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1、造福人民的经济制度教学设计表学 校凤台县第四中学课 题造福人民的经济制度教师姓名郑 斌学科(版本)思想品德(人民教育出版社)章 节第三单元第七课第1框题学 时1课时年 级九年级(全一册)教学目标1知识目标:知道我国社会发展的“三步走”战略;明确社会主义初级阶段基本经济制度的内容,了解各种经济形式的含义、表现形式及其作用。2能力目标:通过学习体会“三步走”发展战略既鼓舞人心,又切合我国的实际;体会我国基本经济制度的正确性,体会各种经济成人的不同作用。3情感、态度与价值观目标:从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就,增强对党和社会主义的热爱之情,感受社会主义的优越性;感受不同所有制经
2、济所具有的不同的作用,用平等的眼光看待非公有制经济。解决教学重点难点的措施教学重点:我国社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立原因。解决措施:交流讨论,总结归纳,落实知识目标,从而落实本课重点。教学难点: 不同所有制经济的地位、作用及国家态度。解决措施:通过视频、材料创设情境,并交流讨论,同时与活动联系做出小结,从而顺利突破知识难点。教法学法教学中可使用比较法,多联系学生的实际生活经验和感受,在合作、自主探究、兴趣学习中达成目标。所用资源一课三单、畅言系统、多媒体、电子白板教学环节活动目标教学内容活动设计一、有效导入通过创设情境,激发学生主动思考和积极探究新课的兴趣,温故而知新。同学们还记得这
3、张试卷吗?我们再来一起回顾一下第13题,请同学们再明确一下第一问充分说明了什么?学生:改革开放以来,科技、经济的进步与发展,人民生活水平的提高。教师: 正如同学们所说,当今时代,国家的富强,人民的幸福,都要靠经济发展,经济建设是我国社会主义现代化建设的中心。感受经济生活的巨大变化,了解我国的基本经济制度,积极参与经济生活,有利于我们增强爱党爱国情感,认清肩负的使命,有利于我们更好地融入社会。今天就让我们走进第七课关注经济发展,首先学习第一框题造福人民的经济制度。畅言系统展示试卷图片,并通过提问设置疑问,创设情景,导入新课。二、有效预习引导学生自主学习,预习新知。出示课程标准出示一课三单学生对照
4、有效预习答案。多媒体展示有效预习。三、有效精讲给学生创设参与和体验的机会,加深情感体验。引导学生去发现身边的变化,从而感受幸福生活。师生互动,激发情感,激励学生情感。 充分调动学生参与课堂的热情,帮助学生加深对“三步走”的认识。通过视频、材料创设情境,并交流讨论,同时与活动联系做出小结,从而顺利突破知识难点。畅言系统聚焦基本经济制度,强化重点。教师:解读课题造福人民的经济制度第一部分:造福人民感受身边的变化第二部分:经济制度充满生机与活力的经济制度下面我们就先来感受身边的变化。中国有句古话,书读百遍其义自现,我们共同把教材P90至P91页中间内容朗读一下,在朗读中感受变化。学生读,教师板书。教
5、师肯定学生的朗读。第一环节 感受身边的变化活动一:情境感悟身边变化 教师:通过我们前面的学习,我们认识到了改革开放以来,我国经济建设取得了巨大成就,既体现在祖国的巨大变化上,也体现在我们的日常生活中。 学生:谈谈家庭或本地区所发生的变化。 师展示多媒体图片,并归纳总结现代化建设所取得成就。活动二:各抒己见“三步走”战略过渡:之所以有这么大的变化,是因为我国采取了“三步走”战略,究竞“三步走”战略是什么?请同学们观看视频,然后结合课本思考。 学生:略 教师:“三步走”发展战略是根据什么定的? 学生:略 教师:是根据我国的基本国情决定的。并且经我国十四大、十五大的进一步丰富,形成了“两个100年”
6、的目标,那么“两个100年”的目标又是什么? 学生:略 教师总结: 建党100年:1921年-2021年(目标是更高水平的小康社会。) 建国100年:1949年-2049年(目标是达到中等发达国家水平,基本实现现代化。) 为了更好地实现“两个100年”的目标,我国正在实施第三步走战略,并且走上了快速发展的道路,那么我国经济建设取得如此成就,原因有哪些呢? 学生:坚持中国共产党的正确领、坚持党的基本路线不动摇、全国人民的努力 教师:除了上述原因,还有一个重要原因就在于我国有一个充满生机与活力的经济制度。那么我国现行的经济制度是什么?在我国的经济大舞台上,究竟有哪些角色?究竟谁是主角呢?下面我们进
7、一步探讨充满生机和活力的经济制度。先请同学们共同朗读感悟。学生朗读,教师板书第二环节充满生机与活力的经济制度活动三合作探究感知基本经济制度教师:在我国的经济大舞台上活跃着多种所有制经济,其中唱主角的是公有制经济。下面我们就来认识一下公有制经济。首先我们看一下公有制经济具体包括哪些方面。学生:国有经济、集体经济、混合经济中的国有和集体成分。教师带领学生认识国有经济的具体内容。 学生交流讨论国有经济的作用。教师:这些行业主要由国家控制,说明国有经济是国民经济的主导力量。但除国有经济外,我国的集体经济也占有重要的地位,请同学们看一段视频 学生:集体经济可以广泛吸收分散资金,缓解就业压力,增加税收 教
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