初二历史第三册第一、二单元.ppt
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1、大兴区教师进修学校 王 辉 新课标世界史主要增减内容 学习 板块 增加的内容减少的内容 世界 古代 史 希腊罗马古典文化、法 兰克王国、西欧庄园、 大学的兴起、查士丁 尼法典 南方古猿、人类起源、三大人种 、该亚与厄瑞斯忒的传说、母系 氏族社会、父系氏族社会、布匿 战争、查理马特改革、马可波罗 、象形文字、楔形文字、荷马 史诗等古典文学、阿基米德、 巴黎圣母院 世界 近代 史 租地农场、手工工场克莱武在印度掠夺、宪章运动、伏尔泰 、爱因斯坦 世界 现代 史 社会保障制度、苏联模式社 会主义、联合国、世界贸易 组织、生态与人口问题 国会纵火案、反犹暴行、绥靖政策、二 战后美国经济的特点、东欧社会
2、主义国 家改革、印度独立、中东战争、科索沃 战争、生物工程技术、德莱赛、毕加索 、爵士乐、好莱坞 标准(2011)能力要求 在循序渐进地培养学生的历史学习能力上提出依 次递进的更明确的要求。概括地说: 初一:主要培养学生历史的时空观念,识读历史图表, 正确地计算历史年代,阅读普及性的历史读物,了解传 说、故事、演义与史实的区别。 初二:主要培养学生初步的收集和阅读、分析基本史料 的能力和学会社会调查的基本方法。 初三:主要培养学生绘制简单的历史示意图,能够对同 类的历史事物进行初步的比较、概括和综合,能够初步 运用材料对历史进行分析、论证等进行探究性学习的能 力。 对教师理解并指导教学工作的建
3、议 世界古代史中的纵向发展与横向联系: 世界古代史基本按照世界各个古代文明出现的顺 序编排,选取最重要的有代表性的历史事件、人 物和现象来体现古代世界历史的发展。在世界各 区域的横向联系方面,主要包括“初步了解亚历 山大帝国对东方文化交流的作用”;“了解罗马 帝国的政府与扩张”;“了解伊斯兰教的传播, 初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献”等内容。 教师在教学中要让学生感悟人类文化的多元性、 共容性和各地区发展的不平衡性,树立民族自信 心,培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的 开放心态。 第1课、人类历史的黎明 第2课、大河流域的文明古国 第3课、地中海地区的早期文明 第4课、亚洲文明的发展 第
4、5课、西欧的封建制度 第6课 、文明的冲撞与融合 第7课、古代文化与科技成就 第8课、三大宗教 你知道哪些人类起源的神话传说? 东方: 女娲抟土造人 西方: 上帝创造亚当 第1课、人类历史的黎明 虽然我很丑 !可必须承 认我是你们 的祖先 人类进化进程: 古猿 (南方古猿) 正在形成中的人 直立行走,不会制造工具 完全形成的人 直立行走、制造工具 旧石器时代 早期猿人 晚期猿人 新石器时代 早期智人 晚期智人 打制石器 磨制石器 三大人种 不同自然 地理环境 长期影响 的结果。 人与动物的本质区别:制造和使用工具 答:没有! 各人种之间,在自然体质特征上虽 有一定区别,但无明显界限。这充分说
5、明全世界各人种在生物学上同属一个物 种,并具有共同的祖先。人种属于自然 范畴,绝无优劣之分,种族主义者的种 族优越论是站不住脚的。 原始社会的社会组织形式:氏族公社 母系氏族 父系氏族 只知其母,不知其父,妇女 占主导地位。财产公有 既知其母,又知其父,男子 占主导地位。出现私有 理解:为什么奴隶社会的产生是历史的进步? 原始社会时期,氏族公社内部虽然财产共有,集体生活,但当 时生产力水平极低,人们生活也极端艰苦。奴隶社会的产生是 生产力提高的结果,从总体上看,人们生活的物质来源大大丰 富了,精神上也逐步摆脱了野蛮蒙昧的状况,进入了文明时代 。 知道金字塔,初步了解古埃及文明。 通过汉谟拉比法
6、典,初步了解古代两河 流域文明。 通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代 的印度社会。 第2课、大河流域的文明古国 被称为文明古国的原因: 最早由原始社会进入奴隶社会。 古巴比伦 古印度 古代中国 古埃及 文明诞 生时间 发源地 文明标志 古埃及 BC3 100年 尼罗河流 域 金字塔 古巴比伦 BC3 000年 两河流域 汉谟拉比法典 空中花园 古印度BC2 300年 印度河与 恒河流域 佛教 种姓制度 古中国 BC21世纪 前期 黄河长江 流域 甲骨文 分封制 国名 项目 古埃及文明发源于尼罗河流域。初 步统一的古埃及国家建立于约公元 前3100年,是世界上最古老的奴隶 制国家。公元前6世
7、纪被波斯所灭。 公元前18世纪统 一两河流域的是古巴 比伦王国国王汉谟拉 比。为了维护奴隶主 的利益,他制定了一 部法典,就是汉谟拉 比法典,“以眼还眼 ,以牙还牙”就出自 此法典。 汉谟拉比法典是 世界上现存的古代第 一部比较完备的成文 法典。 “自由民犯强盗罪而被捕者应处死 。” “倘理发师未告知奴隶之主人而剃 去非其奴隶之奴隶标识者,则此理 发师应断指。” 以眼还眼,以牙还牙。 An eye for an eye And A tooth for a tooth. 摘自汉谟拉比法典 在四个等级之外,还有地位极其 低下“的贱民,被称为”不可接触 者“。 刹帝利属于武士阶级 ,国王与王后就是从
8、 这个阶层选出来的。 最高的阶级是 婆罗门(即祭 祀),这些人 主管宗教事务 。 吠舍包括农民,商人 和放贷者。他们是国 家财富的创造者。 首陀罗的阶 级最低,他 们从事奴仆 工作。 印度的种姓制度印度的种姓制度 梵 天 首陀罗 吠 舍 刹 帝 利 婆 罗 门 古老文明的诞生与其地理 环境的关系 大河流域气候湿润,光热充足,地势平坦 ,适合人类生存;大河上游高山积雪的融 化,导致河水的定期泛滥,泛滥的河水提 供了充沛的水源和肥沃的土壤,这些都有 利于农业生产的发展。 古巴比伦 古代印度 古代希腊 奴 隶 社 会 古代埃及 亚 非 欧 洲 辉煌灿烂的 亚非文化 西方古 典文化 亚非文明古国 古代
9、罗马 知道希腊城邦和雅典民主, 知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩 张。 第3课、地中海地区的早期文明 古希腊 古罗马 海洋文明-古希腊与古罗马 爱琴文明是指分布于爱琴海诸岛 及其周围地区的文明,包括克里特文 明和迈锡尼文明。 希腊文明 是西方文 明的源头 ,爱琴文 明是希腊 文明的开 端。 一、爱琴文明 希腊地理环境图希腊地理环境图 A A、山多地少、山多地少、 多岛屿;多岛屿; B B、三面环海、三面环海、 港湾众多港湾众多 希腊的地理环境有什么特点? 对希腊历史的发展有什么影响? 探究思考 古希腊地理环境特点及影响 山多地少 岛屿众多 三面环海 港湾众多 农业不发达 粮食不能满足需求
10、人与地矛盾尖锐 需要向外扩展 (殖民的重要原因)(殖民的重要原因) 对外交往方便 有利于发展工商业 树立了自由平等观念 有利于民主政治形成 (联系中国)(联系中国) 农耕经济为主, 集权思想 ; 君主专制制度的形成 。 提炼总结:由以上的分析,我们总结出地 理环境对希腊文明的影响是: (1)经济生活: -希腊人选择了走向对外殖民扩张,发展工 商业的道路。 (2)政治生活: -有利于希腊人实行小城邦制度,公民政治盛小城邦制度,公民政治盛 行。行。 (3)文化生活:有利于吸收东方文化,为创造自己的 独特文明奠定了牢固的基础(殖民对其文明形成的影 响). 雅典雅典: 靠海、工商业、民主靠海、工商业、
11、民主 公民公民掌权的民主政治掌权的民主政治 斯巴达斯巴达: 内陆国、农业、崇内陆国、农业、崇 武武 少数奴隶主贵族专少数奴隶主贵族专 政政 斯巴达和雅典是古希腊最大的城邦,斯 巴达的面积有 8 400平方千米,人口约40万 。雅典领土约2 550平方千米,人口最多时 约20万30万。 (一)、雅典城邦 1、建立:前8世纪。2、发展:前6世纪,成为著名的奴隶制共和国 3、繁荣鼎盛:前5世纪后半期,伯利克里执政期间。 伯利克里时期雅典繁荣的表现: 政治上奴隶主民主政治发展到高峰 经济上奴隶制经济高度繁荣 文化上文化昌盛,重视教育,人才辈出 城邦地理位置经济特点性质 斯巴达 雅典 南部、 内陆国家
12、近海国家 农业 为主 尚武、 军事训练 贵族寡头专政的 军事大国 奴隶主民主政 治的共和国 文化学术 发达 工商业 为主 内容 影响 扩大了公民权利,规定国家一切权力属于 全体公民,国家机关由公民选举产生; 国家各级官职向所有公民开放,都以抽签 方式产生; 参加公职和城邦政治活动的公民可领取工 资和补贴。 使公民获得广泛的参政机会, 对西方近代民主制度的形成产生深远影响。 伯利克里时代雅典的民主政治达到全盛。 城邦公民 具有公民身份、有权参加公民大会的男性成员 祖籍本邦 拥有数量不等的财产 能够自备武装服兵役 奴隶 外邦人 未成年人 妇女 公民 (前509年) 罗马共和国 (前2世纪) 称霸地
13、中海 (布匿战争) (公元前27年) 罗马帝国 屋大维建立 (公元395年) 罗马帝国分裂 (分为东、西罗马) (公元476年) 西罗马 帝国灭亡 (前8C) 罗马建城 罗马共和国的兴亡 第4课、亚洲文明的发展 知道大化改新,初步了解日本古代社会。 了解伊斯兰教的传播,初步认识阿拉伯 帝国在文化上的贡献。 1世纪前后, 开始出现奴隶制国家 5世纪,大和国统一日本 6-7世纪,大贵族奴隶主势力增强 ,政局混乱 7世纪中期,宫廷政变,实施改革 背景 国内 各种矛盾尖锐,政局混乱。 国际 中国隋唐制度非常先进。 人物 : 孝德天皇、中臣镰足 “大化改新”的主要内容 政治 方面 经济 方面 中央设主管
14、祭祀的神祗官和总理行政的太政官 ,下辖处理日常事务的治部、民部、兵部、刑 部、大藏等八省;地方置国、郡、里三级机构 ,各有职官,实行中央集权。 土地属于国家;官僚贵族按官职、功勋授田 ;国家每6年按人口把田地分给农民,土地不 得买卖、继承;受田者须向国家交纳赋税。 作用: (1)是日本从奴隶社会过渡到封建 社会的标志。 (2)是一场古代日本以学习和模仿 中国隋唐经济文化和政治制度为 主要内容的改革。 (3)打击了奴隶主贵族势力,建立 了以天皇为中心的中央集权制。 日本一个岛国,国土有限,资源匮乏,但日 本却成为当今世界第二经济大国,从古代日 本历史中你能得到什么启示? 日本民族非常善于把其他民
15、族的文化拿来 ,变成具有自己特色的文化。日本古代向中国 学习,近代向西方学习,这些都使日本不断进 步、强盛,成为当今世界的第三经济大国。习 他人之长,克服自己之短,这也是中华民族的 美德,我们应发扬光大,善于学习。 、伊斯兰教的创立与阿拉伯国家的建立 1、伊斯兰教产生的背景 6至7世纪,阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家;内部 矛盾丛生、商路不畅,引起商业衰落、生产停滞和外族入侵。 2、伊斯兰教创立、传播的过程 时间: 地点: 创立者: 7世纪 麦加 穆罕默德 穆罕默 德的主 要传教 活动: 创立 伊斯 兰教 麦加 传教 失败 622年带领少数 信徒,出走麦地 那,建立政教合 一的国家 兵
16、临麦加城 下,达成协 议。麦加成 为伊斯兰教 的圣地。 3、伊斯兰教的作用 有助于打破狭隘的民族界限,促进阿拉伯半岛的统一 。 为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形 成中起到如此重要的作用? 严格的伊神教反映了统一国家的政治要求。 “除安拉外,别无神灵。穆罕默德是安拉的使者” 。这种伊神教的信仰,反映了阿拉伯贵族统一国家 的政治要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政 治基础。 伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体 的组织,这种组织为统一国家的形成提供了组织形 式。 以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐 渐产生新的文明。 第5课、西欧的封建制度 知道基督教的传播,了解基督教在欧洲中世纪
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