阳光很活泼 (2).doc
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1、阳光很活泼教案教学目标:1、学会5个生字,理解新词,能听写8个词语。2、理解课文内容,了解课文插叙的叙述方式,体会作者的思想感情,有感情地朗读课文。3、学习领悟比喻、拟人等修辞方法的表达作用。教学重点:课文中描写“阳光很活泼”的语段。教学难点:课文最后一段。人教版六年级上册语文第三单元作文教学准备:学案,教学PPT。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、导入新课。今天,老师给同学们推荐一篇美文,它就是第22课阳光很活泼。齐读课题。这篇课文好在什么地方,会带给我们什么不一样的享受?让我们满怀期待走进文本。二、检查预习,了解插叙。初读:读对读顺,了解梗概。1、同学们课前预习了课文,生字会读了吗?老
2、师检查检查。出示带生词的句子,指名读。提醒多音字“挨”。如有难读的句子练一练,齐读一读。2、通过课前的识写,对本课的生字有什么地方需要提醒大家注意的吗?指名说一说。范写“镶”,横向笔画多,缩小横向间距。3、词义理解。有两个生字意思紧密相关,它们是镶、嵌。把一物体围在另一物体周围为镶,把一物体卡入另一物体内为嵌,图示理解。而“镶嵌”表示这两种意思中的一种,要根据具体语言环境来判断。比如文中表示的是镶,而在“整个夜空都是星星,像一颗颗镶嵌在天幕上的宝石,闪闪发光”里表示的是嵌。(生选择。)4、快速自读课文,在预习思考的基础上说说课文主要写了什么,理清线索。(父亲观看日出儿子造句挨老师批父亲画“阳光
3、很活泼”父亲让儿子将信和画带给老师)5、课文主要写父亲看日出、画日出和给老师写信的事情,却在叙述事情的中间写了之前儿子造句挨老师批评的情况,这和我们学过的顺序、倒叙都不同。这叫“插叙”。批注“插叙”。出示本单元“互动平台”,浏览了解。三、作业1、听写课后4题的词语。2、熟读课文,提出不懂的问题。第二课时一、导入新课。上节课,我们初步了解了课文内容,谁来说一说。同学们,听说过这样的话吗?好文不厌百回读 细品深思得其真。这节课我们继续学习阳光很活泼。二、深度阅读。精读:品味语言,丰富积累。1、深入阅读一篇课文有许多方法,从题目入手就是其中之一。课题叫 “阳光很活泼”,请同学们自由阅读课文2-5段,
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