阳光很活泼反思.doc
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1、阳光很活泼是西师版五年级(上)册的一篇文章,面对这种以写景为主,其中穿插自己情感,主要通过学生的朗读,重点体会文章的思想感情的文章,着重用意会的方式来教学全文,可是,后来的我想想自己作为老师,不就是让学生能够寻找到生活中美好的东西吗?现在多媒体的运用,多么的发达,日出的图片,影像随处可见,他们不知道,我就用课件的形式让他们来热爱生活,让他们感到其实美就在身边,早上走在来学校的路上,其实并不孤单,你看,顽皮的阳光与之为伴,是多么惬意的一件事情呀!让他们在枯燥的学习中感受阳光带来的温暖,焕发他们内心的激情。我在学习这篇课文的第一课时,在40分钟内,前15分钟学习本课的生字词,后25分钟出示本课的重
2、点句子,让学生理解并以朗读的形式来表达出自己的理解情况。通过孩子们自学生字,随后,我设计了一个反馈练习,那就是“听写”,还是让成绩稍微差一点的孩子在黑板上听写,后来老师们对我提出了宝贵的意见,即对这种做法产生质疑。质疑(1)、五年级的孩子在这么短的时间里要不要听写?时间会不会太匆忙?我的感受是:在新课标中,我确实没有充分尊重孩子,没有给孩子一个逐步适应的过程,讲课是讲给差生听的,没有过程哪来结果呢?在场的老师都看见了,抽到黑板上的学生学习成绩都不怎么好,听写的效果也是差强人意,总共只有8个词语,两个孩子差不多都错了接近一半了,这样的效果确实不好,但是我这个环节的目的,并不是要求孩子全对,看看我
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