雨来没有死教学设计.doc
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1、雨来没有死 教学设计教学目的:1、知识与技能目标:训练学生速读文章,并在短时间内能够把握文章中心的能力;学习对景色、环境的优美描写在文中起到的作用;学习反复的修辞手法。2、情感态度价值观:使学生了解抗日战争,勿忘国耻;激起学生对小雨来为代表的英雄们的热爱,激发学生的爱国热情。教学重点:训练概括能力;学习景物描写在文中起到的作用。教学难点:学习景物描写在文中起到的作用。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、导语:小学的时候我们曾经学习过自读课小英雄雨来,大家对抗日战争应该有了一些了解,哪位同学能给大家简单介绍一下你所了解的抗日战争?(明确:1937年到1945年,日本帝国主义对中国发动了大规模的
2、侵略战争,成为二战中亚洲战场上战争最激烈的一块。中国人民面对侵略者的铁蹄,展开了不屈不挠的斗争,小雨来便是这斗争中的一个抗日小英雄。)今天,同学们已经和小雨来一样长大了,咱们再次学习雨来的故事,让我们记住那段历史,让我们向小英雄雨来致敬。在日本的右翼势力歪曲和否定这段历史的今天,让我们勿忘国耻!二、检查预习情况,扫除字词障碍三、整体把握文章1、请大家迅速默读课文,说一说这篇课文讲述了一个什么故事。明确:课文讲述了抗日战争时期,12岁的小雨来为了帮助区里的交通员李大叔逃脱鬼子的追杀,机智地同敌人作斗争的故事。2、我们看到课文已经分成了六部分,每部分的上面都标着数字。请大家再次迅速浏览课文,概括每
3、部分的主要内容。明确:第一部分:雨来家乡的景色优美,他游泳的本领高强。第二部分:雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。第三部分:雨来的爸爸突然夜归及雨来的所见所闻。第四部分:雨来掩护交通员李大叔第五部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。第六部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过,但雨来并没有死。四、作业:从文中找出描写雨来家乡的优美句子和段落摘抄到自己的札记本上。第二课时一、我们在第五单元的河塘旧事中曾经学习过景物描写对揭示文章主题、烘托气氛起到了很大作用,在本文中,也有几处优美的景物描写,请大家找出来。(1)第一处景物描写在文章开头,“在晋察冀的东北部都笼罩在柔软的芦花里”。现
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