颐和园导学案.doc
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1、颐和园导学案 学习目标:1.认识7个生字,会写10个生字。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间初 扫读 清课 字文 词 碍 障1查阅资料,搜集颐和园的风光图片和资料,了解颐和园的历史。2独学准备:(1)把课文读通顺(35遍),画出带生字的词并读两遍。(2)给生字注音,把易读错的字读三遍。(3)在写字上本写田字格中的字并组词。(4)正确读出下列词语,并在本子上写两遍。长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、掩映、朱红、堤岸、雕
2、刻、隐隐约约、狮子、姿态不一 ( 5) 再读课文,读出自己的体会,提出不懂的问题。 (预时:3分钟)1、对学:(1)检查生字词认读情况。 (2)检查课文朗读情况。2、群学:(1)理清课文顺序,并填空。课文先总的说( ),继而按游览的先后顺序,介绍了不同地方景物的特点。先写“进了颐和园大门,绕过大殿”,就来带有名的( );接着写“走完长廊” ,就来到了( ),看到了半山腰的( )和( );再写登上( ),看到正前面的( )以及东面隐约可见的( )和( );然后写从万寿山下来,来到( ),看到( ) 、( )、( )等景物。最后总的写( ),与第一自然段( ),使我们对颐和园有了较为全面的了解。(2) 解决独学中存在的问题。(预时:17分钟)我愿意把我的探究展示交流,在展示时,我会把内容说清楚;别的同学展示时,我会认真倾听,并能补充和质疑。(预时:20分钟)再理读清课文文章 脉 络学法指导: 默读课文一遍,完成以下任务: 理清课文顺序 (预时:4分钟)当堂反馈我能熟读这篇课文。
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