鱼游到了纸上_教案.doc
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1、鱼游到了纸上学习目标1、认识4个生字,学会u个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。2、有感情地朗读课文。3、理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系,体会课文的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。4、学习作者观察和描写人物的方法。教学重难点理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。课前准备描写聋哑青年外貌和他看鱼、画鱼的句子的投影片。第一课时导入新课,提出自读要求1、鱼会在哪里游呢?今天我们学一篇课文,题目是“鱼游到了纸上”(板书)鱼怎么会游到了纸上呢?2、请大家带着疑问去读课文。(提出自读要求) a自由读课文,注意读准生字读音,把课文读正确,读流利
2、。 b思考:课文写了一件什么事? c、“鱼游到了纸上”在课文中出现了几次?是什么意思?学生充分自读后小组内交流检查自读情况1、检查生字读音:花港 清澈 一丝不苟 厂徽 聋哑2、指名按自然段朗读课文,全班评议,并指导读好长句子。3、课文主要讲了件什么事?(看鱼 画鱼)4、说说对“鱼游到了纸上”的初步理解。第二课时回顾上节课内容,明确学习目标上节课,我们熟读了课文,这节课我们练习有感情地朗读课文,体会聋哑青年做事勤奋、专注的品质,学习一些描写人物的方法。研读课文,体会人物品质1、默读课文,思考:你觉得聋哑青年是一位怎样的青年?你是从哪些语句中体会到的?用笔画出这些句子,并把自己的体会简要写在旁边。
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