三上口算乘法1设计.doc
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1、整十、整百数乘一位数的口算天坛宋庄 王霞教学内容:三年级上册第六单元“多位数乘一位数”第一课时教材分析:三上第六单元的“整十整百数乘一位数的口算”是在学生学过乘法含义、九九口诀表、口诀求积的基础上进行学习的,为后面的多位数乘一位数的估算,笔算多位数乘一位数,口算乘法(整十、整百数乘整十数)打下基础。学情分析:本课学习是在学生熟练掌握表内乘法的基础上进行的,学生对于整十整百数乘一位数的口算乘法,由于知识经验,部分同学已经会做,但是算理不会讲。那么我们就应注意沟通本课新知与表内乘法的联系,引导学生把整十、整百数乘一位数的乘法转化成表内乘法来计算。教学目标:1、使学生掌握一位数乘整十整百、整千数的口
2、算方法,会正确、熟练地进行口算。 2、使学生在经历自主探究、合作交流的过程中理解整十整百数乘一位数口算乘法的算理,并能找到规律运用简便方法进行计算。教学重点:会正确、熟练的进行整十整百数乘一位数的口算。教学难点:理解整十整百数乘一位数口算的算理。教学过程:一、复习导入1、口算:78 65 49 87【设计意图:检测同学们对表内乘法口诀的熟练运用程度如何,为本节课整十、整百数乘一位数的口算打好基础。】二、自主探究1、创设情境,引入新知师:又一个快乐的星期天到了,公园里非常热闹!看,小朋友们都在干什么?大屏幕显示画面:有10人在玩旋转木马,有20人在玩碰碰车。你能提出用乘法计算的数学问题吗?2、根
3、据学生提出的问题引出:103生独立思考,说出不同的计算方法师随机说出几道类似的算式,请同学们口算。3、根据生提的问题引出 :20人要花多少钱?列式:204生再次交流算法,引出最简便的方法,先算24得8,再在积的末尾添上1个0。师追问:为什么要添1个0呢?师点拨:2个10乘4得8个10,所以要在末尾添上1个04、刚才我们学习的都是整十数乘一位数的口算,你会口算吗?随机出示几道题,生口算,师再次强调简便计算法【设计意图:此环节整体上相当于一放一收,一放是引导学生列出整十数乘一位数后,让学生先独立尝试着思考,交流不同的口算方法,收是指师根据学生的交流情况及时回收信息,点拨出简便的口算方法:那就是先用
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