三上口算乘法3说课稿.doc
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1、口算乘法说课稿商州城关小学 赵玉霞一说教材1、教学内容:口算乘法是九年义务教育新人教版小学数学三年级上册P6869的内容。2、学情分析:本节课是在学生已经熟练地掌握了表内乘法的基础上进行教学的,这就要求学生具有观察、探索、分析的能力,在尝试的过程中总结出整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。对于学生来讲,有了前面已有的知识,在探究过程中来学习本节课的内容,会感到轻松愉快、兴趣盎然。3、教学目标:一节成功的课堂教学,不仅是要让学生掌握所学的知识,更重要的是要创造一种和谐愉悦的气氛,让学生能够从中感受到学习的乐趣,并主动地去探求知识,发展思维。依据新课程标准,结合教材特点和学生认知水平,我制定了以
2、下教学目标:(1)知识与技能目标:在具体情境中体会乘法运算的意义,探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行计算。(2)过程与方法目标:在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。(3)情感与态度目标:培养学生的观察能力,口头表达能力和演绎推理能力4、 教学重、难点:本课的教学重点:使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行计算。教学难点:引导学生探索发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的互通之处,并能熟练运用,进行计算。二、说教学策略1、设计理念:新课程标准要求,知识要由学生自主建构,数学要体现学生自主学习,合作交流,探索,而老师
3、扮演的角色是组织引导学生发现,让学生成为发现者、探索者。学生通过自主学习,合作交流,互动学习把新知纳入旧知。2、说教法本节课我利用了情境教学法,通过创设情境,激发学生探究欲望,在教学思想上努力体现以学生为学习的主人,教师只是学习的组织者、引导者与合作者,让学生始终参与活动之中。在教学中从已有的知识着手,既为学习新知识做好准备,又有利于提高学生的口算速度和正确率,通过观察、比较,让学生在计算的过程中学会了知识。学生在比较、讨论,尝试、探索、练习过程中总结出口算乘法的简便方法。3、说学法自主探索与合作交流是学生学习的主要方式,先放手让学生尝试,探讨整十数乘一位数的口算方法,在自主探索的基础上,适时
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