三下口算乘法1设计.doc
《三下口算乘法1设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三下口算乘法1设计.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、口 算 乘 法教 学 设 计人教版小学数学三年级下册第五单元【教学内容】人教版小学数学三年级下册第58页例1。【教学目标】1、使学生经历探索口算的过程,会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。2、通过学习活动,体验数学学习的方法,培养学生探索新知、自主学习的能力,让学生在合作中交流、学习、互动。3、树立应用数学的意识,培养认真思考、仔细检查的学习习惯和良好的数感。【教学重点】经历探索整十、整百数乘整十数及两位数的口算过程,掌握口算方法。【教学难点】发现整十、整百数乘整十数口算乘法的规律,并且较熟练地进行口算。【教学过程】一、创设情境,复习旧知。今天邮递员叔叔给大家带
2、来了几封信,想知道里面的内容吗?口算:(课件出示)404 303 2008 506 603 9007 124 133 115 322 213 432任选两道说一说口算方法。二、自主探索口算方法。1、发现问题。课件出示58页例1图。从图中你获得了什么数学信息呢?这个月邮递员叔叔只工作了10天,根据这些信息,你能提出什么数学问题?2、探索口算方法。任选一个问题解决,并与组内同学讨论口算方法。全班交流反馈,师板书各种不同方法。预设:(1) 300930027003003000(2)310303000(加二个0)(3)30013003000(加一个0)(4)3133000(加三个0)(5)10个300
3、是3000300103000你喜欢哪种方法呢?为什么?3、优化方法。如果邮递员叔叔四月份工作了整整一个月,那么他要送多少份报纸?要送多少封信?用你喜欢的方法解决这两个问题。同桌交流,讨论哪种方法最好。全班反馈,教师板书:30030=9000(份) 6030=1800(封)4、小结口算方法。(师生共同)5、尝试练习:58页“做一做”。6、交流“做一做”中最后一组算式的口算方法。2410 与 12200学生展示自己的口算方法,说说你是怎么算出来的,师生共同小结。三、合理运用,巩固方法。1、改错(课件出示)。5060=300 80030=2400 1050=5000 2030=5002、同桌比赛练习(练习十四第1、5题)两人各做一道题,然后互相当小老师检查并帮且订正,优胜方可以获得同桌帮忙做一件合理小事的机会。3、练习十四3题(解决问题)你能帮这个小朋友算算吗?独立完成后全班交流。4、拓展练习。( )( )=2400 ( )( )=4000独立思考后,全班交流。(发现三种方法以上的获得一个加分)四、课堂总结。这节课你有什么收获?还有什么问题?评价一下自己今天的表现。广佛中心小学 陈衍梅二一四年四月3
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 口算 乘法 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2215133.html