小学一年级数学下册第六单元《整十数加、减整十数》的教学设计.doc
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1、整十数加、减整十数的教学设计【教学目标】知识与技能(1)使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法,会口算100以内整十数加、减整十数。(2)培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力,进一步培养学生的计算能力。过程与方法使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程,体验计算方法的多样性,培养思维的灵活性。情感态度价值观感受数学与生活的密切联系,进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。【教学重点】掌握整十数加减整十数的计算方法【教学难点】理解整十数加、减整十数的计算的各种算理。【教学准备】多媒体课件 小棒【教学过程】一、创设情境,复习旧知。小朋友们好!今天我要告诉你们一个好消息,我想带
2、你们到花园玩,你们要是想去看漂亮的花朵呢,只需要闯过两关就可以啦!你们有信心吗 ?闯关游戏:第一关:开火车出示口算2+4 82 4+5 6+2 95 2+5 口算时强调计数单位如2+4,表示2个一加4个一得6个一,所以3+4=7第二关:我会填 40里面有()个十。 7个十是()。 6个十是() 10个十是()。1、请孩子们仔细观察,你看到了哪几种颜色的花;观察这一块,你发现了哪些和花有关的数学信息?(有20盆红花,10盆黄花,紫花30盆)根据红花20盆,黄花10盆,紫花30盆你能提出什么数学问题?请四人为小组相互说说。2、汇报师:你们小组提出了哪些数学问题?学情预设:红花和黄花一共有多少盆?黄
3、花和紫花一共有多少盆?红花和紫花一共有多少盆?黄花比紫花少多少朵?紫花比红花多多少朵?(根据学生板书:一共有多少?多多少?少多少?还有多少?)师:小朋友们,真能干,提出了这么多的问题,老师为你们高兴。1、 根据问题,让学生列出算式。板书:10+20 2010 10+30 3010 20+30 30202、 仔细观察这六题,你发现了什么?(揭题:整十数加减整十数)二、探究新知1、 交流算法师:刚才很多孩子还没有学就已经算出了10+20=30,很棒!那你们是怎么算的?四人小组讨论讨论。交流汇报:你们组有哪些方法?a数的方法:10、20、30。b摆小棒:先摆一捆小棒,再摆两捆小棒,一共是3捆小棒,所
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