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1、识字二教学目标:1、图文结合,联系生活实际。认识9个字口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔,以及认识三种新笔画 ,并学会书写。2、初步感受象形字的特点,感受祖国文字的内在美。教学过程:第一课时一、联系生活实际,激发学习兴趣。1、出示各种标牌(百花洲小学,多美丽)师:谁能报出它们的名字?你能说说你是怎么认识的吗?2、小结:对呀,只要小朋友们做生活的有心人,在玩、吃、喝、走、看的过程中都可以认识许许多多的字呢。二、感悟汉字的形象性,揭示课题。过渡:今天这节课,杨老师就要请你们发挥看的本领,来认识几个非常有趣的字。1、师:这是什么? 眼睛还可以说是什么?2、师:再来看看,这是古代的字,小朋友们仔细瞧瞧
2、,你看出了什么?3、师:古代的这个字,经过几千年的时间,慢慢地就变成了今天的目字,看看和眼睛像不像?和古代的字像吗?有意思吗?4、师:那我们再来看一次,谁能来说说你发现了什么?(生汇报)是的,像这样模仿一个东西造出来的字,就叫象形字。跟老师读象形字。(跟读两次)5、师:你们想学这么有趣的字吗?今天这节课老师就和大家一起来学习第2课文口耳目。老师来写课文的题目,看哪个小朋友看得最认真!(板书课题:口耳目;齐读课题)三、图文结合,学习口、耳、目、日、月、火。1、(课件出示:口 耳 目 日 月 火带拼音)师:你们认识这些字吗?老师知道有很多小朋友一定都认识了,不着急,先自己在下面认真的大声念一念好吗
3、?自由读开火车读(正音:耳 火)-齐读2、游戏指五官:师:你们读得那么认真,老师就和你们来玩个游戏吧。这里三个字(口、耳、目),如果老师点到耳字,那你们就大声的读出来,还要马上用手指着耳朵,好吗?6、画:日、月、火:师:这三个字,你们都知道是什么意思了吧。那谁能把他们的画出来呢?(请三位小朋友到黑板上画出三幅图)师:画的又快又好,现在老师随便指一幅,你们就大声读出这个字。7、组织讨论:师:你们看这个火字,火可以在冬天让我们取暖,平时爸爸妈妈做饭也要用到火,但是如果不小心也会造成火灾。谁可以像老师这样,说说关于这几个字的知识呢?8、打开课文,图文结合观察这6个字的演变过程。师:下面请小朋友打开课
4、本46页,一边读,一边看看这六个字,想想他们是怎么变过来的。四、自主合作,学习羊、鸟、兔。1、现在请小朋友们和你同桌小朋友一起,来学习这3个字。怎么学呢?可要先听好老师的要求: 先自己读准字音,然后两个小朋友一起你读给他听他读给你听,如果读错的话,就要赶快帮他改正过来。 两个人一起说说有关羊、鸟、兔的知识。2、同桌合作学习羊、鸟、兔。3、教师巡视,参与小组合作,了解情况及时点拨。4、反馈:师:现在哪一桌小朋友来汇报一下。请你们这一桌的两个小朋友一起来读读这三个字。请你们这一桌的小朋友来说说你们知道羊、鸟、兔的什么知识?第二课时一、复习生字1、哪些生字你已经认识了?怎么认识的?小组互相交流一下。
5、2、认读生字:(1)领读:学生已经认识的字可让学生领读,不认识或读不准的可由教师领读。(2)自由练读,小组读,指名读,加拼音读,去拼音读。(3)竞赛读。看谁认得快记得多;你已经认识了多少(尖子学生可以自己介绍识记的方法)二、巩固认读(1)书上48页我会连。(2)找一找,下面哪些字你已经认识了?哪些字是今天学习的?shu mu yue liang er duo xiao niao树木月亮耳朵小鸟yi zhi xiao yang zai chi cao一只小羊在吃草。long zi li mian you jiu zhi tu笼子里面有九只兔.wo men jia you san kou ren我们家有三口人。注:带点的字是以前学过的。带横线的字是今天学习的。(3)生活识字:谁的名字中有今天学习的生字?三、指导书写1、出示笔画卡片,竖、撇、捺。指认笔画的名称。师:这些笔画,你们知道他们的名字吗?跟老师来说一说。说说在哪些字里面看过这几种笔画。师:谁能说说你在哪些字里面看过这几种笔画?2、仔细观察,写好笔画。3、展示优秀作业。六、巩固本课所学生字,测评教学效果。游戏:贴一贴,出示9张图画,再把9个生字卡片分给3个学生,让学生贴出相应的汉字,并认读。四、实践作业:回到家里收集一下今天学习的生字。(商标、电视、广告、网络)
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