小学四年级教案数学除数是整十数的笔算除法.doc
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1、除数是整十数的笔算除法的教学设计与评析教学目标:知识与技能:掌握除数是整十数的笔算除法的计算法则,能正确地进行笔算,并解决实际问题,培养学生的逻辑思维能力和计算能力。 过程与方法:经历除数是整十数除法的笔算过程,体验迁移的思想和方法。情感态度与价值观:在学习活动中,获得成功的体验,培养学生应用数学知识的意识,激发学习兴趣。重点、难点:重点:掌握试商的方法。难点:确定商的位置。教法与学法:教法:创设情境,质疑引导。学法:独立思考、小组合作、尝试探究。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、 复习旧知,引入新课。1(出示口算卡)口算:6030= 12020= 16080= 24040=12230 72
2、081 320 43 14370能说说143702, 你是怎样想的吗?2笔算: 1368边写边说它的计算过程,学生完成后指名说计算过程.3谈话引入新知,板书课题。看到课题,你想知道什么?二、探究新知,理解归纳。(一)故事引入新知1.课件出示书本第81页的主题图,收集信息.2.根据条件提出问题。3.要求可以分给几个班,应怎样列式。4.为什么用除法计算?(二)探索计算9230、14030的方法。1探索计算9230的方法。(1)你能用我们已有的方法计算这道题吗?试试看,请把你的方法写在练习本上。(2)学生在练习本上写方法。(3)展示学生的多种算法:估算分小棒:圈一圈用竖式计算。 在展示学生的竖式时议
3、一议:商应写在什么位置上?说说你的理由。(4)学生说计算过程,老师板书(5)帮助老师解除疑惑:商是2,不是也可以吗?为什么?那为什么不想成 最大是4?板书:( )3092(6)练一练:书本第81页的做一做。 10)3 0 20)4 0 10)6 4 40)5 5 能说说你是怎样想到6410的最合适的商的?能把最后一道题的计算过程说给全班同学听吗?(7)看书第81页质疑。2.小组合作、共同探究14030的计算方法(1)回忆探索计算9230的方法,课件出示: 估一估圈一圈算一算(2)小组共同探究计算14030(3)小组汇报学习情况.(4)想一想:为什么9230的被除数是两位数,商写在个位上,现在被
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