小学语文一册教案_汉语拼音i_u_ü.doc
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1、小学语文一册教案 汉语拼音i u 章节课题汉语拼音:第2课 i u 课时2课时主备教师介休北坛小学教师 邢爱爱三维教学目标知识技能1、学习单韵母i、 u、 ,能够读准音、认清形,并能正确书写。2、能正确读出i 、u 、的四声。3、复习巩固6个单韵母。过程方法1、创设故事情境,利用情境图的内容指导学生练读发音。2、借助表音表形图识记i 、u 、的字形。3、加强范读、模仿,用听读、指读、抽读等多种手段巩固6个单韵母。 情感态度教师可以采用多种形式指导学生的音、形及其四声,以增强学生学习汉语拼音的兴趣。教学重点1、学会单韵母i、u、,能够读准音、认清形,并能正确书写。2、能正确读出i、u、的四声。教
2、学难点1、正确书写本课单韵母。2、单韵母的第二声、第三声读音。板书设计 课后反思教师活动预设预设学生行为第一课时一、复习、导入新课l、出示拼音卡片,运用多种方式(按顺序读、抽读、开火车读),认读单韵母 o e以及四声。2、指导学生书空 o e的笔顺,要求学生边写边说口诀。 3、引入新课:我们和单韵母 o e 结成了好朋友。今天又有三个单韵母来和大家交朋友,它们是谁呢?(板书i u )4、出示教学挂图,图上有谁?在干什么?带来了哪个拼音朋友?5、投影出示语境歌,引导学生朗读儿歌。6、小结:今天的三位新的拼音朋友是i 、u 、,它们和、 o 、e都是单韵母家族的成员。二、编口诀记读音1、出示“i”
3、的表音表形图,指导学生认读:小蚂蚁为我们带了拼音朋友“i,请同学们看老师发“i”这个音。注意看老师的嘴巴是怎样的?(提示学生发单韵母时声音要长而响亮)2、引导提问:请同学们仔细找一找,其实“i”就藏在图画中,看谁能找出来?你还能在哪里找到“i”? 随学生描述,师用粉笔在挂图上演示。有条件的可以用多媒体演示字母呈现的动态过程)3、教学口诀:蚂蚁的i长而响亮i、i、i。(1)请学生跟读口诀,注意发音。 (2)小结学习方法:这句口诀的前半句是教我们认识字母的方法:看到i,就想到这是蚂蚁的;后半句是教我们正确的发音方法:长而响亮iii。这样我们就真正认识拼音朋友i了。4、学习单韵母“u” 和“”,方法
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