小学语文五上《第21课我的老师》.doc
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1、21我的老师教学目标1. 掌握本课生字新词。2. 能有感情地朗读课文,了解课文写了刘老师哪几件事,背诵自己喜欢的段落。3. 抓住重点句子,体会刘老师的性格特点,学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。4. 了解本文的写作顺序。教学重点:1. 掌握本课生字新词。2. 能有感情地朗读课文,了解课文写了刘老师哪几件事,背诵自己喜欢的段落。教学方法:导学互动教学准备师生:了解女娲的传说。第一节教学目标:1、学习本课生字新词,多音字。2、初读课文,初步了解课文内容。一、 自学导纲:1、谈话引入,激发兴趣 同学们,今天我们一起来学习苏叔阳写的一篇散文我的老师。文中的刘老师虽然身有残疾,但却给作者留下了深刻
2、的印象,以至于每逢春天一只只风筝在蓝天上同白云戏耍时,就会不由自主地想起老师,想起他放入天空的风筝。究竟是什么原因使“我”时时想起刘老师呢?2、出示导纲:A、简要提示:这是一篇回忆性的文章,从孩子的视角,以一个学生的语气,描述了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗,爱学生、爱工作,对生活充满了强烈的爱和执著的追求。课文共分三个部分。第一部分(13段)描写春天放风筝的景象,引出对刘老师的回忆。第二部分(45段)写刘老师上课时的情景,表现他对工作的热爱与尽责。第三部分(610段)写刘老师放风筝时的情景,展示他对生活的无限热爱与执著追求。本课学习的重点是通过对重点词句的理解和事例的学习,了解刘老
3、师的性格特点,体会他积极乐观的人生态度和顽强执著的精神。学习作者选取典型事例来描写人物的方法。了解本文倒叙的写作特点。B、认知与探究:1、画出本课生字新词,多音字。2、初读课文,画出描写人物外貌的语句,本文写了刘老师的哪些事情?C、梳理与反馈:本课学习了哪些基础知识?课文讲了关于刘老师的几件事情?3、学生自学二、合作互动1、初读课文,整体感知请同学们打开课本,放声读课文,注意读准生字词,读通句子,难读的地方要多读几遍。2. 学生读课文,教师巡视。2. 检查学生自学生字新词的情况。小组交流学习情况,互相检查。3. 通过预习,还有什么不明白的生字和词语?或者有什么想要提醒大家注意的?提出来,全班交
4、流。4. 说说作者回忆了刘老师哪几件事。三、导学归纳:本文写了刘老师的三件事,表现了刘老师的幽默,负责,乐观,四、反馈训练:1、默写本课生字。2、背诵课文第二自然节。3、写一段描写冬天景色的话。课后反思:第二节一,自学导纲1、谈话引入,激发兴趣 同学们,今天我们一起来学习苏叔阳写的一篇散文我的老师。文中的刘老师虽然身有残疾,但却给作者留下了深刻的印象,以至于每逢春天一只只风筝在蓝天上同白云戏耍时,就会不由自主地想起老师,想起他放入天空的风筝。究竟是什么原因使“我”时时想起刘老师呢?2、出示导纲:A、简要提示:这是一篇回忆性的文章,从孩子的视角,以一个学生的语气,描述了一位残疾教师的形象。文中的
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