小数比较大小教案.doc
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1、小数的大小比较老港小学:周卫华【教学内容】 上海市九年义务教育课本小学数学四年级第二学期第28页【教学目标】 (1)在整数的大小比较方法的基础上,理解并掌握比较两个小数大小的方法,会正确比较两个小数的大小。(2)在独立自主、合作交流的活动中,培养学生猜想、验证、比较、概括的思维能力以及体验方法比知识更重要的教学价值观。(3)让学生感受到数学知识来源于生活实际并运用于生活实际,培养学生解决实际问题的意识和能力。【教学重点】 掌握比较两个小数大小的方法。【教学难点】 比较位数不同的小数的大小与整数的区别【教学准备】 课件、实物投影仪等。教学过程:一、引入课题出示课题:数的大小比较师:同学们,以前我
2、们学过哪些数的大小比较方法呢?生:整数和分数师:今天我们先不研究分数的大小比较。老师给你们带来了两个整数,你能说说哪个数大,哪个数小吗?(9876、12345)生:五位数大。师:你是怎么想的?生:比较整数的大小,先比较它们的位数,位数多的数就大。师:很好!那如果位数相同呢?(9876 1234)生:就从最高位开始比,相同数位上的数字大,这个数就大。(学生边回答,教师边板书)师:是啊,通过这样的方法,我们可以正确的比较出整数的大小,那老师现在分别给这两个整数加上小数点,现在你还能猜出它们的大小吗?(9、876;12、345)师:小数的大小比较方法和整数的比较方法是不是一样的呢?(板书打上问号)这
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