+线段、直线和射线.doc
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1、微信关注公众号:K12课件资源池,免费下载课件线段、直线和射线教学内容义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第6063页。教学目标1知道什么是线段、直线和射线,能正确区分线段、直线和射线。2体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。3经历认识线段、直线和射线的过程,培养学生的观察能力和分析能力,发展学生的空间观念。教具学具准备教师准备多媒体课件、视频展示台;给每个组的学生准备3个信封。教学过程一、教学单元主题图多媒体课件出示单元主题图。教师:你从图中看见了哪些数学现象?学生观察后相互说一说,然后抽几个学生汇报。如:学生:我看到图中有很多线,如电线、钓鱼线;还有很多角,如量衣架上的
2、角、房屋顶上的角、大雁排成的队形是角、小山的形状也是角教师:对了,这幅图中有很多线和角,生活中也有很多线和角。这节课我们就先来研究线。板书:线。二、进行新课1教学线段。教师:我们先来研究这幅图中的电线。 把多媒体课件中的单元主题图其他情景隐去,只剩下电线杆和电线。教师:同学们看一看两根电线杆之间的一段电线,你们有什么发现?学生观察后回答,教师尽可能地引导学生发现线段的一些性质,如“发现两根电线杆之间的这段电线的差异?测量下面号线的长度,哪条线最短?图41学生测量后发现,号线最短。教师:再用号和号、号线比。你能看出几号线短吗?学生:号线最短。教师:这些线中。几号线是线段?学生:号。教师:从中你发
3、现什么?学生讨论后回答:发现两点之间,可以画很多条线,其中线段最短。教师:线段的长度就是这两点间的距离。请同学们打开2号信封,量出AB、AC、BC间的距离。(如图42所示)图42教师:通过以上的探究,你知道哪些有关线段的知识呢?引导学生说出:知道线段有两个端点,两个端点间的线直直的,并且线段可以量出长度,还知道两点之间,线段最短。教师:能说一说生活中看到过哪些线段吗?学生回答略。2教学直线。多媒体课件演示线段的两端无限延长的过程。教师:请同学们注意观察,现在的线段有什么变化?学生:我发现线段向两端延长。教师:这样的延长是无限的延长,想象一下这条线是怎样的一条线?学生:我想象这条线很直很直,并且
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