三年级第二课我是草原小牧民.doc
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1、三年级第二课我是草原小牧民一、教学目标: 1、通过学习歌曲我是草原小牧民,使学生的情感世界受到感染和熏陶,对自然界的一切事物的挚爱之情。 2、从学生的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,让学生体验、发现、和表现音乐的美,积极引导学生参与各种音乐实践活动。 3、让学生从音乐中找节奏,从而复习巩固“x 、x、x ”节奏。 二、教学重点: 运用多种形式和手段,让学生体验、发现、和表现音乐的美,积极引导学生参与各种音乐实践活动。三、教学难点: 歌曲的节奏较紧密,学生演唱有一定的难度。 四、教学过程: (一)组织教学、律动导入 1、动一动 师生随音乐草原上草原就是我的家律动2、唱一唱 师生随音乐草原上草原
2、就是我的家复习演唱 3、说一说 师谈话:小朋友们,今天我们又站在了草原上,草原上有些什么呢? 生讨论:(学生自由讨论大草原上的风土人情 ) 1、议一议 (1)学生复习讨论蒙古舞(扬鞭 勒缰 硬腕 硬肩 挤奶) (2)讨论四条节奏中可以选用哪些舞蹈 2、跳一跳 (1)分组自选一条边读边跳 (2)集体组合边读边跳 (三)歌曲导入,牧民欢歌 师谈话:草原人民能歌善舞,不仅能跳得一曲好舞,也能唱得一曲好歌。瞧,他们来了。(多媒体播放蒙古小牧民们在草原上载歌载舞的情景,音乐我是草原小牧民) 1、跳一跳 (1)出示歌曲我是草原小牧民。根据歌词选用节奏练习中的舞蹈,分组练习 (2)舞蹈练习(音乐我是草原小牧民) 2、唱一唱 (1)集体跟唱 (2)寻找难点,解决难点(学生自己找难点,再请学生帮助解决) (3)启发有感情地演唱曲调 3、读一读,按节奏有感情地朗读歌词 4、听一听 唱一唱 (1)聆听教师范唱 (2)学生自主练唱 (3)讨论歌曲情感 (4)有表情地演唱 5、综合体验 (1)编一编 分组自由练习 (a)用“x”和“x”选用节奏乐器为歌曲伴奏(双响筒 碰铃 串铃 沙球) (b)用舞蹈为歌曲伴奏 (2)演一演 集体表演
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