三年级英语上册Recycle1教案人教PEP.doc
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1、Recycle 1The First Period教学目标1.理解“Read aloud.”部分的故事。2.复习有关打招呼、问候、介绍、道别等日常用语。3.会唱歌曲How are you?.教学重、难点分析重点:1.复习有关打招呼、问候、介绍、道别等日常用语。2.“Read aloud.”部分的故事情节的理解。难点:“Read aloud.”部分的故事情节的理解。教学准备1.准备“Read aloud.”部分的教学挂图。2.准备录音机和录音带。3.准备Sarah, Chen Jie, Zoom, Zip的头饰、蒙眼布。教学过程二、 课前热身(Warm-up)1.教师播放歌曲Hello!的录音,
2、学生跟唱,伴以摆手等动作。2.问候接力赛。T:(微笑,挥手)Good morning/afternoon, boys and girls.Ss:(挥手,高兴) Good morning/afternoon, teacher.T: Hello, Im Whats your name?S1: My name isT: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T: Hi, Im Whats your name?S2: My name isT: How are you?S2: Fine, thank you.二、课前预习(Preview)1.师生根据上面的
3、对话,总结学过的问候语。2.用顺口溜的方式复习学过的日常用语。关心同学“How are you?”,身体健康“I am fine.”;不忘礼貌“Thank you.”,再加一句“And you?”;身体还行“Not bad.”,确有不适“Not so good.”,深表同情“Im sorry.”。三、新课呈现(Presentation)Read aloud.1.教师依次出示“Read aloud.”部分的情景图,让学生猜猜发生了什么事。学生根据自己的观察,回答问题:How many people are there in the story?Who are they?2.教师播放录音,学生听,
4、教师再次播放录音,学生跟读。3.全班分组朗读对话。4.学生自读对话,回答下列问题:Is it in the morning or in the afternoon?Is this Zoom?5.教师请四位学生分别戴上Sarah, Chen Jie, Zoom, Zip的头饰,进行对话表演。四、巩固延伸(Consolidation & Extension)1.Sing a song.播放两遍“Sing a song.”部分的录音,学生跟唱。全班齐唱、分男女生比赛唱。2.学生分组合作仿照书本上的内容编对话并练习表演对话。五、课堂小结(Summary)1.师生共同总结本课时所学的知识。2.教育学生同
5、学之间要有礼貌、相互关爱。六、布置作业(Homework)1.根据本课时的内容编一个小故事,为故事中的人物加上对话。2.课后将本课时的对话读三遍,然后读给爸爸妈妈听。板书设计Recycle1The First PeriodHello! / Hi!Good morning. / Good afternoon./Good evening.-How are you?-Fine, thank you./Very well, thanks.-Nice to meet you.-Nice to meet you, too.Whats your name?My name is ./Im.This is.Th
6、e Second period教学目标1.复习前三单元所学的表示身体部位、颜色的单词。2.能听懂、会说前三单元所学的关于身体部位、颜色等方面的单词,并能按要求涂色。教学重、难点分析重点:能听懂、会说前三单元所学的表示身体部位、颜色等方面的单词。难点:灵活运用前三单元所学的表示颜色、身体部位的单词。教学准备1.准备各种颜色的蜡笔。2.准备一幅彩虹挂图及本部分的教学挂图。3.录音机和本部分的教学录音带。教学过程一、课前热身(Warm-up)教师挑选出一名学生,和他一起相互问候,然后学生同桌之间相互进行问候。二、课前预习(Preview)1.教师播放“Sing a song.”部分的歌曲How ar
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