三年级语文上册集市和超市教学设计(1)北师大版.doc
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1、集市和超市教学内容分析:本单元是个开放的单元。以“集市与超市”为主题,引导学生在生活中学语文,用语文。主要内容包括:观察集市与超市的区别,学会留心生活,认真观察;“日积月累”要求学生对食品进行分类,并学习生字。“初显身手”让学生商讨购物计划,并填写购物清单;“开卷有益”学习课文第一次买东西,培养学生口语交际能力;“畅所欲言”介绍一种你买的商品,想一想怎么把它介绍清楚;“妙笔生花”记一次购物经历,让学生练习说话、写话。教学目标: 1、进行渗透性识字、写字。2、引导学生留心生活,认真观察,培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。3、在单元学习中,理解并积累有关商业性用语,培养学生结合生活实际理
2、解,运用语言的能力。4、通过学习与活动使学生懂得购物应有计划,有方法。5、交流自己的第一次购物经历,学会购买东西培养学生的社会实践能力。6、注意语言的训练及积累,从而调动学生表达的积极性。7、创设一定的情景,在情景中培养学生口语交际、写作的能力,使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。教学难点分析: 培养学生口语交际能力,让学生尝试写自己的购物经历。教学课时:五课时教学过程:第一课时教学目标:1、观察集市与超市图,引导学生留心生活,认真观察培养勤于思考的习惯及认识事物的能力。2、让学生发现集市与超市的区别。3、为学生营造开放的学习空间,培养学生收集处理资料的能力。课前准备:学生搜集有关集市
3、与超市的资料及图片,参观集市与超市。教具准备:集市与超市的挂图及资料,字卡。教学过程:一、认识集市1、你家里的蔬菜、水果、衣服都是从哪里买来得?(生根据自己的实际情况自由回答)2、出示字卡:集市 (请生认读)你去过集市吗?去过什么集市?都和谁去的?那里什么样?3、出示集市图。 师: 这是集市一角,你能从图中看到什么?(引导学生仔细观察图后进行交流汇报)4、集市上还有什么?它们什么样?(请生拿出自己搜集到的图片及资料,小组内交流)5、你能从中发现什么问题?(通过学生的交流,加深对集市的认识)二、认识超市1、出示超市图,这是什么地方?(根据学生的回答出示生字卡:超市请生认读)你是从哪儿知道的?(通
4、过教师对学生的回答进行肯定评价,培养学生勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力)2、你去过那些超市?(在学生说的过程中教师板书或请学生板书,进行渗透性识字写字)3、在你印象中超市是这样的吗?还有哪些图画中没有?(请学生在回答的过程中,拿出有关的图片及资料进行交流)三、区分集市与超市师:人们通过集市与超市获取所需物品,那集市与超市有什么不同?(引导学生仔细观察,让学生全面了解,其中包括集市所在地,商品及其摆放形式,购物形式,销售形式等)第二课时教学目标:1.渗透性识字、写字,积累词语。2.在认识集市与超市商品的基础上,进一步练习对商品归类。3. 学习使用量词。4. 了解商业专用语和符号。教具准备
5、:集市与超市图学生课前准备:了解集市与超市销售的各种商品,搜集有关商品买卖中的故事。教学过程:一、创设情景 练习商品归类1、(出示集市与超市图)请学生说说自己课前了解了那些商品。(教师根据学生的回答,不归类写在黑板上)2、师:如果这些商品都出现在你面前,让你找出你所需的商品,是不是让你眼花缭乱,无从找起?师:如果我们把商品进行分类那你找起来会不会简单了?3、小组合作讨论:如何将黑板上的商品进行分类?4、师根据学生的汇报板书。5、教师在学生讨论的基础上指导学生进行分类,明白:什么是粮食类、副食类 、文具类、生活用品类、家电类。6、请生再说说这几类中还有那些商品,师生共同讨论评价。二.学习使用量词
6、1、出示:一块饼干 一包饼干 一千克饼干小组讨论交流:你发现了什么?2、在小组汇报的基础上学习量词。3.交流练习使用量词。(1)出示:帽子、笔(语文天地中的“照样子说一说”)请生小组讨论:加上怎样的量词比较准确。(2)汇报交流(3)出示:醋、 白菜、 皮鞋(语文天地中的“照样子说一说”)同桌合作加量词。(4)出示:雨伞、衣服、台灯、刀、电话,(语文天地中的“照样子说一说”)请生独立试加量词。(5)交流汇报中提高量词的使用准确性三、积累词语1、师:咱们班的“故事大王”又带来了新故事,想听吗?(故事大王讲自相矛盾)2、请学生说一说这是一篇有关什么的故事。3、小组交流自己所搜集到的有关买卖的故事4、
7、听学生讲故事。5、师:你听了这些故事有什么感想?(师生共同评价时要用上“买卖公平”“诚信为本”“买卖不成仁义在”“童叟无欺”等词语。(如果生能用上则更好)6、“买卖公平、诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺”,请生认读。7、师生讨论理解这些词语教育学生“童叟无欺”是中华民族的传统美德,公平诚信是现代的道德建设,这些大道理对于我们做小事情也很主要,是做人做事的根本。8、请学生记一记,背一背这些词语。四、了解商业专用语和符号1、出示:专卖店、连锁店、消协、打折、信用卡“¥“315”请生认读交流自己所搜集到的图片及资料。2、学生汇报。(在此基础上师加以指导补充,使学生更加明白其意思)第三课时教学目标1
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