三年级黑与白.doc
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1、第6课黑与白教学目标:1.引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。3.指导学生用学过的图形来表现不同的图形。重点难点:1引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。2.指导学生用学过的图形来表现不同的图形。教具:多媒体教学过程:1.引导阶段:同学们配合老师闭上眼睛,心无杂念,这是你的眼前是什么?接下来,一张白纸,你又感觉到了什么?引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。引导学生小组交流,谈谈各自的看法。2.发展阶段:通过交流,了解黑与白的概念。概念:非常对立而统一,是色彩最后的抽象,能够用来表达富有哲理性
2、的东西。哲理性意义:黑色代表空,无,永恒的沉默,白色代表虚无,有无尽的可能性,阴到至极就是黑,阳到至极就是白,若是万千色彩,一定是杂乱无章的,黑白是将五彩缤纷的世界归纳为统一,它表现的是一种永恒和稳定,这一切都是在追求视觉的真实中自然而然的得以实现。同时,黑色象征神秘,尊贵。白色,则象征纯洁,天真,二者可以相互衬托,可以把彼此变得更加明显,更加尊贵,但是人生若只是黑与白二色,恐怕女生会嫌衣服种类太少,男生会埋怨没有漂亮的mm可看,生命也会失去很多滋味,黑白人生,只是一个小小的虚拟网络世界,但求能让我们来此小坐片刻,得一份清静。观察一组图片,总结在我们生活中,黑与白的事物有什么特点。强烈的对比,
3、相互衬托,可以把彼此变得更加明显。能够更好的区分。显得更加庄重,严肃,纯洁。通过一组图片,总结由黑与白组成的画面有什么特点。黑与白都是一个完整的图形,主要以面的形式表现出来。每个基本形大小相同,并可以重复,造型简洁。黑白表现出来的线条流畅。3,讨论交流:通过设计的黑白图片,引导学生讨论交流,准备用什么方式设计一幅什么样的作品。,讨论交流黑白的哲理性。生活中要有自己的衡量标准,做一个黑白分明的人。讨论黑与白之间的关系。黑与白相互衬托,可以把彼此变得更加明显,更加尊贵。作业要求:用黑白来表现图形。图形简洁,有创意,形式感强。线条流畅,涂色均匀。展示评价:1将学生作品展示在黑板上。2引导学生欣赏评价,选出各自喜欢的作品,并说明理由。板书设计:黑与白教学反思:
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