三袋麦子 (2).doc
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1、三袋麦子第二课时教学设计 教案教学设计夏李中心校 葛庄小学 王彩艳窗体顶端窗体底端一、教学要求1、学会本课11个生字,理解由生字组成的词语。2、理解课文内容,知道小猪、小牛、小猴处理麦子的不同方式,懂得谁的做法好,体会它们美好的品质。3、能正确、流利、有感情地朗读课文,特别是读出不同角色的不同语气,能讲述这个故事。二、教学重点、难点知道小猪、小牛、小猴谁的做法好,体会它们美好的品质。三、教前准备多媒体课件,小猪、小牛、小猴、土地爷爷头饰各一。四、教学时间:三课时五、教学方法以“教扶放”的教学思路,指导学习结构相似的段落。以“扣读导悟,以悟促读”的方法,让学生反复朗读,激发学生思考三个小动物是如
2、何处理麦子的,谁的做法好?在完全理解课文的基础上,练习分角色朗读,注重读出各动物的个性。在准确把握故事情节发展的基础上,练习讲述故事。第一课时(略)课前板书:21、三袋麦子小猪吃光小牛保存小猴播种下了地第二课时一、复习1、听写词语,听写后出示课件(礼物保存防止粮食神秘收获拜访迫不及待)学生自我订正。2、指名说说课文第一部分主要内容二、学习第二部分1、一年以后,土地爷爷又来拜访小猪、小牛、小猴。他先到小猪家,出示课件(土地爷爷拜访小猪图),他们见面是一副怎样的情景,谁来说说。2、指名说说图意3、课文是怎么写的呢?同学们自由轻声读第六自然段,看看有没有不懂的地方,打上问号。4、学生说说不懂的地方,
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