三角形的分类教学设计 (3).doc
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1、浅谈小班化教学中的课堂教学模式-“自主、合作、 探究”的课堂教学模式摘要:小班化已成为当今发达教育的一种共同趋势。小班化的小组互动合作学习,强调学生积极主动的参与意识,通过学生亲身实践体验,重视生生、师生之间的合作交往,促使学生外部活动逐渐内化,从而完成知识的“发现”与“获取”过程。我们结合学生的实际和教材的实际,在教学中尝试互动式教学,让互动合作贯穿于课堂教学的整个过程,充分发挥教学合一的优势,让学生在体验习,交流中学习,在观察中学习 。关键词:小班化 ; 自主 ; 合作 ; 探究小班化教育为实施素质教育创造了一个崭新而又广阔的空间,它能让学生享受多种教育资源,增加接受教育的机会,从而使每一
2、位学生全面而有个性地发展。它是在小班配置的条件下,以培养创新意识、创新能力、创新精神和以人的发展为本为核心的素质教育观支配下的教育活动体系,形成以师生发生多向、充分的课堂交往教学为特征的教育过程,体现出合作与交往、强调个性化学习的小班教学特征。合作教学,不仅能快速有效地提高教学质量,同时对学生的身心发展也起到促进作用。学生的学习应该是全方位的。学习不仅指知识的获得,更重要的是在学会共同探究知识获得的过程中,培养合作能力。小组学习活动是合作教学的最基本形式,在教学中,充分利用学生之间的和谐互动,使学生由竞争对手变成合作伙伴,在合作学习中共同达到教学目标,培养合作能力。小班化教学为学生合作学习提供
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