三角形的分类教学设计定稿.doc
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1、三角形的分类教学设计崆峒区西大街小学 曹淑萍【教学内容】人教版义务教育课程四年级数学下册第五单元第三课时三角形的分类,P83P84。 【教学目标】1、通过动手操作,会根据三角形的边、角的特点给三角形分类,认识各种三角形。2、经历动手操作、分析思考的过程,感悟分类的数学思想。【教学重点】 学会从不同角度给三角形分类,掌握各类三角形的特征。【教学难点】 会按边的特征给三角形进行分类。【教具准备】 多媒体课件、三角形、量角器教学目标:教学过程:一、课前谈话,感受分类师(板书“分类”): “分类”在生活中到处会用到。老师这里也有几个分类的例子,不知道是不是分得正确呢?1全班学生可分为胖的和戴眼镜的。2
2、交通工具可分为飞机、轮船和火车。3我们家三个人,有喜欢看文艺节目的,有喜欢看体育节目的,还有喜欢看篮球比赛的。(逐题出示,通过讨论,师生共同得出正确的分类需要三个要素:同一标准、无遗漏、不重复) 二、自主探究,学习新知1揭题:三角形的分类。师:你们能按照一定的标准给下面的三角形进行分类吗?(出示如下三角形,并告诉学生可以借助工具或采用折、量等方法来操作)2学生自主操作,教师巡视,了解学生的探究情况。3反馈。(1)按角分。分成两类。(以是否有直角为标准。) (引导学生对照分类的三个要求,发现标准统一、无遗漏、不重复,大家认同这个分法)板书:按角分:有直角的三角形没有直角的三角形分成三类。第一类三
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