三角形的特性教案.doc
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1、义务教育课程标准实验教科书三角形的特性(四年级下册)兴庆区高台逸夫小学史会林2013年3月三角形的特性教学内容教科书第8081页的例1、例2,练习十四的2、3小题。教学目标1、抽象概括三角形的特征,理解三角形的定义,认识三角形各部分的名称,掌握三角形高的画法,了解三角形的稳定性及其应用。2、学会通过观察、操作、分析和概括去获得的学习方法,体验数学与生活的联系,培养学生的观察、分析、操作的能力,进一步发展空间观念。教学重、难点教学重点:理解三角形的定义,掌握三角形的特征和特性。教学难点:给三角形确定高和画高。教具准备教 具:三角板、课件、长方形画框、三角形框教学过程一、联系生活,情景导入老师这里
2、有一些图片,请你仔细观察一下,这些物体有什么相同的地方?(课件出示图片)同学们的眼力真好,对,这些物体中都有三角形。可见三角形在生活中运用非常广泛,那它究竟有什么特点?这节课就让我们一起走进三角形,来研究三角形的特性。(板书课题)二、操作感知,理解概念1、发现三角形的特征请你在纸上任意画一个三角形,同桌之间看看谁画的最漂亮。(学生在画三角形时,老师也在黑板上画一个三角形。)请观察你所画的三角形:有几条边、几个角、几个顶点?同桌互相说一说。让学生摸一摸三角尺,感知三角形的特征。学生汇报所画三角形边、角、顶点的特征。小结并板书:(1)三角形有三条边、三个角、三个顶点。(2)学生在自己画的三角形上标
3、出边、角、顶点。2、概括三角形的定义大家对三角形的特征有了一定的了解,能不能用自己的话概括一下,什么样的图形叫三角形?想一想:有三条边、三个角、三个顶点的图形就是三角形吗?自学课本第80页三角形定义内容。师:你认为这句话中那个词最重要?(围成)什么是“围成”想一想三条线段必须怎样摆放?(相邻两条线段的端点相连)板书三角形的定义,生齐读。(让学生把书中概念的关键词“围成”带上点。)课件出示:判断下面的图形是三角形吗?为什么? (1) (2) (3) (4) (5)三、实验解疑,探索特性我们知道了什么是三角形,那么三角形在生产、生活中有着怎样的广泛应用呢?课件出示:装载机、自行车、电线杆等,那你们
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