世界海陆分布.doc
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1、世界海陆分布教案教学目标 (一)、知识与技能 1、利用地图了解世界海陆的分布状况。 2、在地图上能识别大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋、海和海峡。 3、在世界地图上能准确地找到七大洲和四大洋的位置,并能说出分布特征。 (二)、过程与方法 1、能够在地图上准确规范填写七大洲、四大洋名称。 2、通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力,进一步调动学生学习地理的积极性,提高填图、绘制地图的技能。 (三)、情感态度与价值观 通过认识人类探索地球面貌的历程,激发学生的求知欲望和探索精神。 二、教学重点与难点 教学重点:地球表面海陆所占面积、比例;七大洲和四大洋的名称及相对位置。 教学难点:大陆与大洲的联系
2、、区别;七大洲和四大洋的相对位置。 三、教学方法 读图启发式、探究式和讨论法相结合。 四、教具准备 教师准备:一个大地球仪,“世界地形图”、“世界海陆分布图”、“大洲和大洋分布图”课件及以它为底图的各大洲轮廓剪成的图片。 学生准备:每张桌子准备一个小地球仪。 五、教学过程 (导入新课) 同学们,你们知道中国第一位进入太空的航天英雄是谁吗?(杨利伟)世界上第一位进入太空的宇航员是谁?(加加林)他们都说:在太空里看地球是一个蔚蓝色的星球,请同学们欣赏。(展示在太空拍摄的地球卫星照片) 那么人类给地球起名字的时候,为什么叫它是地球,而不叫它水球呢?如果你是一名宇航员,当你在太空中遨游的时候,你会发现
3、地球上有什么?本节课我们就来学习第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋。 (新课教学) 一、地球?水球? 【展示】“世界海陆分布图”。 【活动】(1) 学生讨论自己所居住的星球是应叫“地球”还是应叫“水球”? (2) 学生发表自己的观点并说明理由; (3)引导学生旋转地球仪,用右手食指随机点出是陆地还是海洋,并作概率统计。 【展示】“海洋和陆地面积比例示意图”。 引导学生小结。(地球上71为海洋,29为陆地,海陆分布不均匀,陆地主要集中在北半球,海洋主要集中在南半球。) 【总结】从地球上海洋和陆地所占的比例看,其实地球是一个名副其实的“水球”。由于古人生活的范围很小,居住在大陆两岸的人 们没有交流
4、,海洋被视为天地的尽头,他们根本不知道地球的全貌,就给我们生存的星球取名地球。现在我们就给他取个“别名”叫“水球”。 二、七大洲和四大洋的分布 【展示】课件:图15“大陆、半岛、岛屿与海洋”素描图,指导学生熟悉陆地和海洋的各种表现形式。 【展示】课件:“大洲和大洋的分布”图, 【提问】(1) 未被海水淹没的这样大块的陆地,我们称它什么?(大陆) (2) 这块面积较小的,四周被水包围的陆地称什么?它一般都散布在哪里?(岛屿,海洋上) (3) 三面临水、一面与大陆连接的陆地称什么?(半岛)。 请同学们在“世界地形图”上查查世界最大的半岛、最大的岛屿是哪一个。(阿拉伯半岛、格林兰岛) (4)你们知道
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