两、三位数乘一位数(不进位)教案.doc
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1、两、三位数乘一位数(不进位)教学内容:苏教版小学数学三年级上册第11-12页。教学目标:1、知识与技能 理解并掌握两位数、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法,能正确笔算两位数、三位数乘一位数(不进位)。2、问题解决与数学思考 在具体情景中学习两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法,理解笔算的算理,能正确算出结果,解决相应的实际问题,并能根据算法推出算式中相应的数。3、情感与态度 培养自主探索、合作交流的意识,逐步养成仔细审题,细心计算的良好习惯。重点难点:掌握两位数、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法,理解算理。学情分析:本班的人数不多,针对学生的程度不同,本节通过学习两位数、三位数乘一位数(
2、不进位)的笔算方法,培养学生审题,细心计算能力。教学设计一、复习旧知,引入新课。1、出示:580= 306= 2007= 1003= 608=6 8009=学生计算,并交流怎么想到答案。2、引入新课大家对乘法的了解还真不少,今天我们来学习两位数、三位数乘一位数(不进位)。(板书课题)二、探索新知1、教学第11页例题。(出示例题图)师:秋天来了,大雁又要到南方去过冬了。请同学们观察以下从图中大家知道了哪些信息?你能根据这些信息提出一个数学用乘法解决的问题吗?引导学生说完整:湖面上飞过3对大雁,每队12只。一共有多少只大雁?师:乘法算式怎么写?学生列出算式: 123=你能算出得数吗?(如果不知道怎
3、么算,可以先用小棒摆一摆)学生的算法可能有(1)12+12+12+12=36,所以123=36;(2)先算23=6,103=30,再算30+6=36引导学生说明:123实际是算3个12相加得多少,从图上看,可以先算3个2得多少,再算3个10是多少,最后在把两次算的得数相加。师:刚才的口算过程还可以用竖式来表示。教师板书:12 3 632=6 30103=30 3630+6=36为了便于计算,笔算的竖式一般写成:板书:12 3 36答:一共有36只。同桌互相说一说乘法竖式的书写、计算过程。2、教学“试一试”。谈话:你们会用这种方法计算这道题吗?用竖式计算3312.指出:用竖式计算乘法时一般把数位多的乘数写在上面。指明学生在黑板上做,边做边说。三、巩固练习课本第12页“想想做做”第1题-5题,学生独立完成,指名板演,全班反馈、订正。四、总结笔算方法:相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘两位数的个位、十位上的数,乘到哪一位,积就写在那一位的下面。五、布置作业课本第12页“想想做做”第2题。标书设计:两、三位数乘一位数(不进位)12 3 632=6 30103=30 3630+6=3612 3 36答:一共有36只。 教学反思:
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- 三位数 一位数 进位 教案
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