九年级化学《物质的变化和性质》教案1新人教版.doc
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1、教学设计肥东六中 梁立坤物质的变化和性质教学目标1.知识与技能 进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学,它与人类进步和社会发展的关系非常密切。 了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质,那些是化学性质。2.过程与方法 引导学生观察化学实验,并能进行简单的实验现象的描述,初步逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 通过用化学知识解释日常生活中的一些变化,激发学习化学的兴趣。 3.情感态度与价值观 进一步激发学生对化学的渴望热情,使学生对化学产生深厚的学习兴趣。 体会化学与
2、人类进步与社会发展的关系,认识学习化学的价值。 教学重点难点 教学重点:理解化学变化和物理变化的概念,理解物质的两种性质。 教学难点:物理化学变化的特征是有新物质的生成。 教具试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台(带铁夹)、研钵、药匙、镊子;胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水 ,多媒体课件教学课时1课时教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图引入课题(问)化学研究的对象是什么?学生回答问题复习旧知识,引出今天研究的课题走近生活化学在我们的生活、生产以及发展中有着不可低估的作用。我们知道,大到宇宙的星体,小到肉眼看不见的粒子,构成了我们这个千姿百态的物质世界。各
3、种物质之间存在着多种相互作用,也不断地发生着各种变化。视频播放,火山爆发。你能举出生活中类似的例子吗?那么这些变化有什么区别? 学生倾听,思考,举例:水在一定条件下可以变成水蒸气和冰,钢铁制品在潮湿的地方会慢慢生锈,煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光放热等。 激发学生的学习兴趣,放松心情,暗示化学与生活紧密联系实验探究(过渡) 化学是一门以实验为基础的学科,许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的,因此必须学会观察实验的方法。 下面请大家再观察几个演示物质变化的实验,主要观察变化前后物质的颜色、状态等,列表记录。 演示:实验11:水的沸腾 实验12胆矾的研碎。 适时指导学生观察实验现象、
4、记录实验结果。 演示实验13实验14 (演示中复习使用的仪器名称及用途)(在实验过程中看到的现象主要从两方面来描述: 1.反应前后物质的颜色;2.反应前后物质的状态。)(解释)1.这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。2. 能使澄清的石灰水变浑浊的气体是二氧化碳,说明石灰石与盐酸作用产生了新的物质二氧化碳。提问实验1、2有什么共同特征? 提问实验3、4有什么共同特征? 要求学生观察现象并及时记录,并与同学进行交流描述实验现象; 实验1-1水沸腾,有大量水蒸气冒出,玻璃片上有小水滴附着。 实验2 蓝色块状固体研碎后成为粉末状。学生观察实验现象并回答
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