买文具教学设计.doc
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1、买文具教学设计新华办事处高庄小学 刘晓莉教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教材一年级下册第70-71页。教学目标:1、认识各种小面额的人民币及其换算关系。2、初步体会人民币的作用。3、培养学生的观察能力、动手实践能力,增强学习的主体意识。4、结合教学内容对学生进行节约和爱护人民币的教育。教学过程:一、情境引入,整体感知人民币(电脑播放笑笑到超市里购买各种文具价格的情境)师:同学们,我们的好朋友笑笑,今天早上来到超市,他发现呀,超市里的文具可多啦,琳琅满目,任你选购。不过,要买东西得用到什么?(钱)对极了,(电脑出示世界上有代表性的钱及中国各种面传真的人民币)世界上的钱啊有多种多样,请看!这
2、些是我们中国的钱,它的名字叫什么?你们知道吗?(人民币)。人民币有两种,这是纸币,是用一种特殊的纸做的,这是硬币,是金属制成的。这里有大面值的人民币,也有小面值的人民币,对于这些大面值的人民币今天我们暂且不学(电脑隐去5元以上的人民币),现在,就让我们和笑笑一起认识这些小面额的人民币吧。学了人民币呀,我们就懂得买学习用品了,这就是这一节课我们要学习的“买文具”(出示课题:买文具)二、探索新知,认识小面额人民币那么,聪明的小朋友们,这些人民币你们认识吗?现在,请大家把你最熟悉的人民币在小组里介绍一下,一展你的身手!现在,哪位勇敢的小朋友想先上来把你最感兴趣的人民币介绍给在家?(生介绍后,师:请先
3、停一停,告诉大家:你是怎么知道这是5元的呢?若有的人民币生没有认出,师可叫其他同学上来介绍。)请小朋友们看看这些人民币,还有哪一种你比较不熟悉,趁现在再多看它几眼,并轻声呼喊它的名字。同学们,请睁开你们明亮的大眼睛,噍!这三行的人民币的排列都有什么规律呢?对了,元、角、分就是人民币的单位,那么,元、角、分这三兄弟有什么关系呢?笑笑也不清楚,不信?请听一个故事:笑笑认识了人民币,可高兴啦,她带着人民币到公园玩,来到公园门口,只见门口写着“票价1元”,她马上掏出钱来准备买票(掏出10张1角的人民币),可怎么找出不找到1元钱,笑笑可着急啦!小朋友,看着这些钱,想一想你们有没有办法拿出1元钱,谁愿意做
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