事物的正确答案不止一个.doc
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1、事物的正确答案不止一个教案教学目的:读懂课文,了解文中事物的正确答案不止一个的观点。理解由一个具体实例引出论点的写法。2把握文章的结构,理解文章的思路,理解围绕中心讲道理,摆事实,逐层深入的论证方法。理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。3激发学生的创造性思维,培养学生的创新能力。让学生真正认识创造性思维的重要性,努力成为具有创造精神的人。教学课时:1课时教学过程:一、 导入请同学们仔细观察这幅图,说说你看到了什么?这幅图也隐含着一种生活的道理:世界是千变万化的,问题是多种多样的,由于角度不同,问题的答案也是丰富多彩的。正如苏轼所说的“横看成岭侧成峰,远近高低
2、各不同”,今天我们就来探讨这个有趣的话题“事物的正确答案不止一个”。这篇文章的作者是美国实业家罗迦费恩格。二、 深入探讨请同学们速读课文412段,思考:三、 针对创造性的思维作者提出了哪几个问题?1“创造性思维又有哪些必需的要素”?2“创造性思维是否任何人都具备呢?”3“是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?”【探究问题1】“创造性思维又有哪些必需的要素”?请同学在文中划出作者的观点。明确:进行创造性思维必须具备:渊博的知识;有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识 ;持之以恒地进行各种尝试。文中用了哪两个事例来证明作者的观点?请分别用一句话概括这两个事例。明确:约翰将葡萄压榨机和硬币打制器
3、组合起来,由此发明了印刷机和排版术;罗兰把电视接收器作为实验对象,发明了对战型的乒乓球游戏,从此开始了游戏机的革命。这属于什么论证方法?有何作用?明确:举例论证。事实胜于雄辩,增强文章说服力,使人信服。刚才我们分析了一下创造性思维必需的要素,作者认为有三点:在现实生活中,有很多事例可以支撑这些观点,能不能举一个例子?瓦特受到“水烧开后顶起壶盖”的启发,发明了蒸汽机。牛顿受到“苹果落地”的启发,创立了“万有引力”学说。莱特兄弟研制成功世界上第一架成功飞上蓝天的飞机。东汉的蔡伦改进了造纸术。宋代的毕昇发明了活字印刷术。下面就请同学们以课文创造性思维的必须要素之一为论点,充分运用了事实论据和道理论据
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