五年级上册数学导学案(因数和倍数1).doc
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1、五 年级 数学 学科导学案编写者执教者执教时间年 月 日 星期版 本学 科数学 册 数五年级上册单 元第二单元课 题因数和倍数课 时第一课时教学目标1.知识目标:使学生理解因数和倍数的意义和它们之间的相互依存的关系;学生能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的;2.能力目标:使学生掌握找一个数的倍数的方法;能熟练地找一个数的因数和倍数;3.德育目标: 培养学生的观察能力,使学生学会有序的思考教学重点掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点能熟练地找一个数的因数和倍数。教学准备课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等 教学流程(三) 目标自学1.情景导入26=12,说一说什么是因数,什么是
2、倍数?2.自学提纲(1)有12个小朋友正在讨论怎么站队的问题。你有什么好办法帮助他们吗?你能用一道简单的算式把你心目中的排法表达出来吗?(2)根据你写出来的算式,说一说谁是谁的因数,谁是谁的倍数。(说给家长听)(3)你能找出下面的数的倍数吗?3的倍数 5的倍数(二)合作互学1、学生汇报自主学习(1)内容,然后小组交流自主学习内容,交流过程中自己没预习到得知识,要在弄懂、学会的基础上补充到笔记本上。2、全班交流小组代表发言,教师引导学生梳理汇报内容并重点板书。引导学生明白:因数和倍数是互相依存的,不能单独存在。交流完后,同桌互相举出一个乘法算式,说出其中的因数和倍数。(三)质疑导学(总结提升)1
3、、找出一个数的倍数。2、教师引导学生明白3和5的倍数有无数个,可以用省略号来表示。最后引导学生明白,一个数的最小的倍数是它本身;一个数的最大的倍数无限大,一个数的倍数的个数是无限的。(四)反馈测学达标检测 1、判断(1)5的倍数一定大于5。(2)一个数的最大因数和它的最小倍数相等。(3)36的最小倍数和最大因数都是36。(4)1没有因数。(5)48是6的倍数(6)在13431中,13是4的倍数(7)因为3618,所以18是倍数,3和6是因数。2、下面每一组数中,谁是谁得因数,谁是谁得倍数?16和2 4 7 2和8 20和5拓展延伸1、游戏。记住自己的学号,听老师说要求,符合要求的同学请举手。(1)( )是4的倍数 (2)( )是60的因数(3)( )是5的倍数 (4)( )是36的因数2在36、4、9、12、3、0这些数中,谁和谁有因数和倍数关系。板书设计
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