小熊和小鹿教学设计.doc
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1、小熊和小鹿教学设计1、 教学目标(一)知识教学点1、复习生字词2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、从感情朗读中体会什么叫“守信用”,学做讲诚信、善理解的好孩子。(二)能力训练点1、培养学生识字,写字能力。2、培养学生的朗读能力。3、训练学生的思维能力。2、 教学重点、难点: 让学生从感情朗读中体会什么叫“守信用”,领悟出做一个好孩子一定要守信用,养成好习惯。学生分析本文的教学内容比较接近学生的生活实际,在理解上不会有较大难度。小学生想象力丰富,形象思维能力强,教学中可充分利用插图来学习,不仅能提高语文素养,而且能极大地发挥他的想象力,多渠道开展言语实践活动。四、设计理念工具性与人文性是语文的
2、基本特征,语文的工具性和人文性是不可机械割裂的,它们互相依存,相得益彰。学生应在以情激趣,以趣诱知,情知和谐的教学过程中理解与理验,感悟与思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,实现二者和谐统一。设计特色密切联系生活,让学生真正走进文章所描写的人物心灵中,领悟出做好孩子一定要守信用。课前谈话:以前你有没有借过东西给别人?他还了吗?5、 教学过程:1、 直接揭题,复习生字。 揭题:上节课我们学习了小熊和小鹿的第一课时,今天继续学习第二课时,(板书课题)读题。 1、同桌互相检查生字词 2、有个词你的同桌不会读的或者是读不准音的? 3、齐读2、 整体感知课文 1、自由读课文,一边读一边回想,
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