山中访友分层作业设计.doc
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1、1.山中访友一.【自主学习】1、生字词我会填。yo qng p b du qio shn q jn jn l do ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、为加点字选择正确的读音。唱和 (h h) 树冠 (un un) 旋转(zhun zhun) 扎进(z zh )细数(sh sh )二.【合作探究】1、作者访问了哪些朋友?作者怎么称呼他们?课文为什么以“山中访友”为题目。2、联系课文内容,对句子的理解。 走出门,就与微风撞了个满怀(“撞”是否有不友好的意思?被“撞”的感觉怎样?) 老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?(为什么说老桥像“一位德高望重的老人”?请你用“德高望
2、重”写一句话。)三.【练练测测】 1、在括号里填上恰当的词语。雄浑的( ) 汩汩的( ) 清凉的( ) 挺拔的( ) 湛蓝的( ) 隆隆的( )2、将下面句子变换成陈述句,但意思不变。a 、 这山中的一切,哪个不是我的朋友? _b 、我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?_3、课文链接,读懂课文第五自然段,完成下面的练习。这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。在这段中,作者问候了哪些朋友?用波浪线标出来。仿照上面的句子,试着写一写。你好,芬芳的落花!_你好,路旁的石头!_文中哪一句能概括这一段的意思?用横线画出来。这段文字给你印象最深的是什么?学生评价 家长评价 教师评价
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