巧用比解决问题教学设计.doc
《巧用比解决问题教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《巧用比解决问题教学设计.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、巧用“比”题解决问题教学设计海宝逸夫小学 张巧娥教学内容:补充内容应用比题解决分数等问题。教学目的 :通过用比的知识解决问题,沟通各知识之间的内在联系,培养学生灵活的运用知识解决实际问题的能力。教学重点:对含有分率、比的关系的条件能全面深入分析。教学难点:沟通各知识之间的内在联系。教学过程一、 思维训练1、甲数与乙数的比是4:1你能联想到什么?、甲数是乙数的( ).、乙数是甲数的( ). ( ).、甲数是甲乙两数和的( ). ( ).、乙数是甲乙两数和的( ). ( ).、乙数比甲数 少( ). ( ).、甲数比乙数多( ).2. 如果甲数的 35 =乙数的 1 4 你又能想到什么?、甲数与乙
2、数的比是( ).、甲是乙的( ).注:对比关系的条件的发散思维训练,是正确巧妙的解决问题的基本功,有了这些知识做铺垫,今天我们就探索如何用比来解决问题,使复杂的问题简单化,而且能一题多解,从而提高解决问题的能力。二、探索方法1、配置一种盐水,盐的重量是水的1 15 ,现在用80克盐配置这种盐水,需加水多少克?指名学生分析:盐的重量是水的1 15,谁是单位11 怎样解答? 学生独立完成,指名学生说一2 用方程怎样解答?说自己的想法。换可以怎样理解启发学生用多种方法解答:、盐的重量和水的比是11580115=1200克 或用比例解答 80:x=1:15比较;方程解与比例解的联系。水的重量盐的15倍
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 解决问题 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2218572.html