平行四边形和梯形教学设计(教案)模板.doc
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1、教学设计(教案)模板基本信息学 科数学年 级四教学形式教 师酒素霞 单 位济源市济水西关学校课题名称平行四边形和梯形学情分析 “平行四边形和梯形”是“空间与图形”领域内容之一,本单元在学生已经直观认识了平行四边形,初步掌握了长方形、正方形、三角形的特征,认识了平行与相交的基础上,较为系统地认识平行四边形和梯形,掌握它们的基本特征。由于学生已经直观认识了平行四边形,而且在日常生活中也会经常接触到一些表面有平行四边形或梯形的物体,因此教材提供了日常生活中一些常见物体的图片,如伸缩门、楼梯栏杆、梯子、足球网架等,让学生在图中分别找出这些物体上的平行四边形和梯形,从而初步感知平行四边形和梯形的特征,同
2、时还让学生联系生活实际举例。通过生活中常见的实例,可以有效地激活学生已有的知识和经验,有利于学生建立清晰的图形表象。教学目标分析要点:1.知识目标;2.能力目标;3.情感态度与价值观。知识与技能1、使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺三角板画垂线和平行线。 2、使学生掌握平行四边形与梯形的特征。 3、通过多种活动培养学生动手实践能力,进一步发展学生的空间观念。过程与方法 (1)把观察与操作贯穿在教学过程的始终。 (2)重视自主探索与合作交流的有机结合。 情感目标 1、使学生进一步感受图形与生活的密切联系,增强对“空间与图形”的学习兴趣。 2 、 通过观察操作等数学活动,体验数学问题的探索性和挑
3、战性,感受数学思考过程的条理性。教学过程一、游戏引入 1、同学们,喜欢做游戏吗?好,我们玩一个游戏,名字叫做猜图形。其他同学们向他提供准确的信息,不能比划图形的形状,信息里不能包括这个图形的名字。 教师逐个板贴长方形、正方形、平行四边形和梯形,学生逐个提供信息逐个猜。 长方形和正方形我们已经很熟悉了,大家提供的信息既准确又充分,(拿下长方形和正方形)今天这节课我们重点研究谁和谁啊?平行四边形和梯形。(揭示课题:平行四边形和梯形) 二、建构概念 1、生活中的平行四边形和梯形 其实生活中就有许多物体的表面是平行四边形或梯形。(呈现课本情景图)这是一个学校的一张照片,找一找,有平行四边形吗?梯形呢?
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