长春高新第一实验学校张丽丽.ppt
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1、长春高新第一实验学校 张丽丽 一、 教育技术的含义 二、教育技术与信息化教育的关系 三、教育技术的发展史 四、教育技术在教学中的作用 五、教育技术与我的数学课堂 六、教育技术对新课程改革的影响 1、 我的理解 教师运用各种有效的资源设计自己的教学,实现 教育教学优化的目的。 2、AECT94的定义 教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开 发、利用、管理和评价的理论和实践。 修订草案:教育技术是通过创建、利用、管理适当的 技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎 伦理道德的实践。 3、中小学教师教育技术能力标准(试行)定义如 下:运用各种理论及技术,通过对教与学过程资源的 设计、开发、
2、利用、管理和评价,实现教育教学优化 的理论与实践。 返 回 二者有着必然的联系且又存在不同之处。 1、联系 现代教育技术是以现代化信息技术为支撑的教育方 式或形态。南国农先生曾提出:现代教育技术和信息化教育 的目的和研究对象相同,基本实质是一样的,因而可以互相 换用。 2、区别 (1)名称不同反映了概念和理念的不同。“信息化教育”名 称的流行表明教育技术发展进入一个新阶段。 (2)它们属于不同的学科,并有各自不同的研究对象和研究 范畴。 信息化教育属于教育技术学的研究范畴,其研究对 象是与信息相关的技术,研究范畴是对信息的获取、存储、 加工、传输与呈现。 教育技术则属于教育学科,顾名思义,关注
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