我们的手教学设计二.doc
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1、我们的手教学设计一长城小学 李晓慧教学目标:1、通过正确、流利、有感情地朗读诗歌,把握诗歌的内容,感悟手在人与人的交往中所表达的关爱与情谊,激发学生对美好生活的向往与热爱。2、学习做简单的批注笔记;学习仿写。3、培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力。教学流程:一、诗歌导入,创设情境师:今天,老师给大家带来一首优美的小诗,名字就是手(小黑板) 妈妈的手,是温暖的,它向我传递无边的母爱。 爸爸的手是坚强的,它告诉我人生路的坎坷。 老师的手,是有力的,它在我失望时给我鼓励。 朋友的手,是真诚的,他在我无助时给我帮助。手是情感的表达,没有人可以拒绝一双善意的手。(伸手)再让学
2、生说说自己的手能做些什么?这节课就让我们一起走进手的情感世界,来了解我们的手。(板书课题、作者(简介作者)二、用心灵诵读,走进诗境(一)有感情地朗读,把握诗歌主线师范读,生认真倾听。师: 同桌互读(读准、读顺、读出诗的节奏感)并思考诗歌每小节的写作方法?(温馨提示金钥匙:“是”有时表示“像”的意思)体会作者把手分别比作什么?生:课文每小节都用了比喻的修辞手法。生:作者把手分别比作.指导学生做简单的归纳概括,学写批注笔记:这首诗分别把手比作 、 、 、 。师:练习仿说:我们的手,是( ) 。(二)再次有感情地读,感悟诗歌内涵 师:谁想来读第一小节?(指名读)大家边听边想一想这一小节你知道了什么。
3、生:我们的手是电线。师:对,我们的手是电线。你能把加点的字“是”换掉,句子意思不变吗?生:我们的手像电线。(读一读)师:由此看来,这是一句比喻句,是比喻当中的暗喻。师:课文当中还有这样的句子吗?生:我们的手是桥,我们的手是船,我们的手是小鸟。师:你能说出几个这样的句子吗?生:我们是祖国的花朵。老师是人类灵魂的工程师师:你的比喻句很精彩。再来读一读第一小节。边读边想:电线有什么功能?为什么说我们的手是电线?生谈读书体会。生1:电的功能是使黑夜变得明亮,我觉得我们的手就像电线一样,一边连着爸爸,一边连着妈妈,三口之家充满爱,就像电灯一样明亮。生2:电的功能是传递光明传递温暖,我想到了爸爸妈妈牵着我
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